2012高考语文一轮总复习第一章语言文字运用课件1.ppt

第一节 字 音;考点一　多音字 　　多音字，顾名思义，就是一字多音。在汉语中，一字多音现象主要是因一字多用而产生的变调或异音现象。多音字有两种：多音多义字和多音同义字。 　　多音多义字的读音，常常要在词语甚至句子的语境中去确定。例如：“澄清”，它可以是形容词，形容水的清亮；也可以是动词，是搞清楚、弄明白或让液体的浑浊物沉下去的意思。“这个问题需要澄清”的“澄”就该读“chéng”，“把水澄清了再用”的“澄”就应读“dèng”。 　　多音同义字的不同读音，是指字义没多大区别而读音却不同的情况，它主要有以下几种要认真区分的现象：一是这个字单用(单音词)时和用这个字构成双音词或多音节词时读法不同，如：“削铅笔”的“削”读“xiāo”，“剥削”的“削”读“xuē”；一是个别读音与一般读音不同，如：“柏树”的“柏”读“bǎi”，德国的首都“柏林”的“柏”读“bó”；一是口语和书面语读音的不同，如：“嚼”口语常读“jiáo”，书面语常读“jué”。;【例1】(2010·江苏高考)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(　　) A. 弹劾/弹丸之地　哽咽/狼吞虎咽　责难/多难兴邦 B. 鲜活/寡廉鲜耻　泊位/淡泊明志　叶韵/一叶知秋 C. 大度/审时度势　长进/身无长物　解救/浑身解数 D. 参差/扪参历井　披靡/风靡一时　畜牧/六畜兴旺 答案：C 解析：A项tán/dàn，yè/yàn，nàn/nàn；B项xiān/xiǎn，bó/bó，xié/yè；C项dù/duó，zhǎng/cháng，jiě/xiè； D项cēn/shēn，mǐ/mǐ，xù/chù。;指点迷津 1. 多音字要做到据义定音。多音字的意义不同，读音也相应改变，以示区别。因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进行记忆。 2. 注意区分一般词语与专用词语。“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读“hàng”,而一般读“xiàng”，如“小巷”“街谈巷议”“万人空巷”等。 3. 运用记少去多的方法。考生只要记住涉及词少的读音，就可以准确区分一些多音字了。如“迫”字有两个读音“pò”和“pǎi”，只有用在“迫击炮”这个词中时才读“pǎｉ”，其余的都读“pò”。 4. 依据词性辨别读音。有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。如“处”读“chǔ”时多作动词，读“chù”时多作名词，所以，像“处理”“处罚”“处世”“处变不惊”“处心积虑”等词语中的“处”都读“ｃｈǔ”，像“住处”“处所”“联络处”等词语中的“处”都读“ｃｈù ”。;考点二　形声字 　　形声字是由形旁和声旁组成的字，声旁表音，形旁表意。但是由于古今语音的变化，大约有四分之三的形声字的声旁不能准确表示现在的读音。于是，形声字字音的辨识成为高考字音考查的重点之一。 　　有的形声字读音与其声旁完全相同，甚至连声调也没有发生变化，按照一般规律应该读声旁。但是，许多形声字的读音随着时间的变化而变化，有的声母变了，有的韵母变了，有的声调变了，更有声韵调一起变的。可是在现实生活中许多人不知道这一变化，仍然“读半边”，因而产生误读。;形声字误读一般有三种情况： (1)声旁的声母变了，如：“纤维”的“纤”应读“xiān”，不读“qiān”。 “惆怅”的“惆”应读“chóu”，不读“zhōu”。 (2)声旁的韵母变了，如：“涮羊肉”的“涮”应读“shuàn”，不读“shuā”。“马厩”的“厩”应读“jiù”，不读“jì”。 (3)声旁的声、韵母全变了，如：“瞠目”的“瞠”应读“chēng”，不读“táng”。“狭隘”的“隘”应读“ài”，不读“yì”。;【例2】下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(　　) A. 慰藉(jiè) 木讷(nà)　 改弦更张(xián) 毗邻而居(bí) B. 畸形(qí) 果脯(fǔ)　 探本溯源(sù) 　疾风劲草(jìng) C. 蛊惑(gǔ) 胡诌(zhōu) 鞭辟入里(pì) 　披肝沥胆(lì) D. 翩跹(xiān) 讣告(fù)　百孔千疮(chuāng) 羽扇纶巾(lún) 答案：C 解析：解答此题的关键是对几个形声字读音的正确把握。 A项，“讷”应读作“nè”，“毗”应读作“pí”；B项，“畸”应读作“jī”；D项，“纶”应读作“guān”。当然，在辨析读音时出现混淆而犹豫不决的情况下，如能确定其中一个或几个字的读音有错误，采用排除法进行解题，就会有助于提高答题的准确性。;考点三　形近字 　　形近字是指那些形体相近但意义不同的字，这些字由于形体相近很容易搞混读错。 　　形近字误读主要有两种情况： 　　(1)读成偏旁或半边而误读。受形声字造字法的影响，许多字古代的读音与今天的读音已经大不相同