2009年湖南高考评卷情况反馈.ppt

2009年湖南高考评卷情况反馈  概况 启示 ’09湖南卷整体评价 平稳过渡、稳中求进； 渗透《新课标》理念，坚持重语篇、重读速、 重能力的指导思想； 注重区分作用，具有较高的信度、效度和适当 的难度； 对中学英语教学具有良好的反拨作用。  试卷结构 ’07-09整卷成绩统计 听力部分 所选语言材料贴近学生生活、情景真实、口语地道、覆盖话题范围广； 难度增大（语速加快、选项增长)； ’07-09听力填空题成绩统计 英语知识运用 第一节 单项填空 注重考查考生对语法知识的灵活运用能力； 题干简洁明了，语境的设置贴近人们的现实生活（如27、30、31、 35小题）； 内容覆盖面较广，无偏题、怪题； 考查重点突出（偏重动词和句法）。 湖南卷’07-09年单项填空题考点分布表 第二节 完形填空（平均设空密度为15.3词） ’07-09完形填空考查词类分布 2009年完形填空词义考查内容情况一览表 阅读理解07-09阅读量、阅读时间及读速 07-08阅读理解能力及题量比例 2009年阅读理解考查项目分布表 07-09阅读理解成绩统计表 书面表达第一节 填空 （篇章结构清晰，框架设计简明，便于考生整体把握文章结构和主要信息。学生得分集中在5-6分，得0分者较以往少，仅为7.35%。） ’07-09短文填空得分情况统计 第二节　写作  书面表达部分第二节写作题体现出对学生多方面能力的考查，包括换位思考的能力（师生角色转换）、观察能力、想象能力（题目中说“假设…”）、叙事能力（题目要求“描述…”）、情绪感受、运用英语思维和英语表达能力（词汇是否丰富、语法是否正确、语篇是否连贯…）等等。该题进一步加大了开放度，逐步向课改后命题不再控制写作内容过渡。此节学生平均得分为10.32分。得零分的比例达12.10%，抄袭阅读内容卷亦达12%。得15分者9.7%，及格率（15分及以上）为32.67%。得满分者1人（总：476035人）。 07-09写作成绩统计表 09年优秀卷样 启示 启示 启示 北京十二中特级教师申小瑾老师的做法： 写作训练：（思维训练、语言训练（基本句型、提取高考范文例句） 引导学生深入分析近5年高考范文（抓要点、抓交际、抓关联词、抓格式、抓书写）； 分析一类作文 ； 教给学生写作基本技巧和方法（注意写好开头、结尾）； 每天听写三个分析后的有效句子； 每天用有效句型造三个句子； 每周写3篇情景作文 ； 每天课前一篇ppt美文，将好句划出来，供学生背诵，做语言积累。将听力材料中的独白作为听、读材料。 必须要做的事课上做，可做可不做的回家做。 启示 四、要加强学生良好学习习惯的培养 1、养成细心、认真的学习态度。(切勿抄原文 都缺胳膊少腿） 2、教育学生讲诚信，勿抄袭。（抄袭影响评卷进度 并造成恶劣性误差。建议仿效四、六级考 试，收回 一卷再发作文卷。） 3、平时训练时注意卷面整洁、书写要清晰美观。（高考写作评分原则规定：“如书写较差，以致影响交 际，将分数降低一个档次。”） * * 怀化市教育科学研究院 佘长保 120 分钟 100 150 85+1 合 计 短文写作1篇 16.67 25 1篇 第二节 写作 语言运用 （写作技能） 短文 1篇 35 分钟 6.67 10 10 第一节 填空 第四部分 书面表达 语言运用 （阅读技能） 短文 5篇 40 分钟 26.67 40 20 第三部分 阅读理解 短文 1篇 20 30 20 第二节 完形填空 语言知识和 语言运用 （语法、词汇、 阅读） 单句 15个 25 分钟 10 15 15 第一节 单项填空 第二部分 英语知识 运用 3 4.5 3 第三节 12 18 12 第二节 语言运用 （听力技能） 10段对话或独白 20 分钟 5 7.5 5 第一节 第一部分 听力 测试内容 测试 形式 考试 时间 折合成 百分制 计 分 题 数 题 型 0.497 74.55（主观题19.26） 2007年 0.531 79.61 （主观题18.54） 2008年 0.489 73.38 （主观题19.63） 2009年 难度 平均分 年 度 15% 3 1、9、10 4、理解说话者意图、 观点或态度 30% 6 3、8、11、12、15、16 3、简单推断说话背 景、说话者关系等 50% 10 2、4、5、6、7、14、17、18、19、20 2、事实性具体信息 5% 1 13 1、主旨、要义 所占