20105英语高效课堂研讨会.ppt

Welcome to English seminar on high efficiency teaching! 添措施 抓课堂 创佳绩 陈雪晴 2010.05 1、有一种爱叫做放手——教师思想解放是高效课堂的前提2、我的课堂我做主——学生务实的学法是高效课堂的关键3、特别的爱给特别的你——科学的评价是高效课堂的依托4、花儿为什么这样红——着眼于人的培养是高效课堂的目标 1、教学高效的标志是能力的增长，而不仅是知识的增长； 思考：英语教学，就是传授知识？记单词？ 正确理解知识与能力的关系—— ●明确“能力”是比“知识”更本质的教学目标， ●教育通过知识这个载体来培养能力。 2、教学高效不是靠多讲就行的； 思考：讲解，学生是否就能理解？ 正确理解态度与效果的关系—— ●讲了不一定会了，听了也不一定会了 ●我们应避免成为“勤勤恳恳、兢兢业业”费时低效的、误人子弟的老师成为主流。 A) show B) involve C) tell 1. ______ me and Ill forget, 2. ______ me and I may remember, 3. _______me and Ill understand. 3、教学高效也不是靠多练就行的 思考：训练，是否有助于学生产生积极的学习态度？是否培养了思维能力 正确理解训练与兴趣的关系——没有了积极的学习态度，学习是难以为继的。 含金量高的训练 4、教学高效不仅追求分数的高低；还要问投入多少？ 思考：学习，是否就只讲产出，不讲投入？ 正确理解学习与效率的关系—— 更要重视效率。 智慧教学，理性思考 （一）循环大课堂 导学案的编制 加入远安中学英语： QQ 资源共享 关于2010年中考 26. ---Doctor Wilson, may I ask you one more question? ---Yes, __________. A. thank you B. have fun C. help yourself D. go ahead 34. ---How long have Mr. and Mrs. Black _________？ ---For more than ten years. A. had married B. got married C. been married D. married 40. Everyone likes the man who came last week because he talks to others ________. A. friendly B. lovely C. politely D. luckily 一、理性回归课本，突出基础检测 1. 考点选择向词汇靠近。一定的词汇量是语言学习的必要条件，考试的“指挥棒”作用通过这一特点而突出。 1）It is __________ to read the map before you travel to a new place. A. helpful??????? B. harmful???? C. powerful????????? D. awful 2）Our headmaster invited Christine to ____________ the English Festival last term. A. be late for????????????????????????? B. be angry with C. be familiar with????????????????? D. be responsible for 2. 语法考查更注重语境。淡化语法并不等于教师不教语法，考试不考语法。相反，没有一定的语法基础是不可能把英语学得很好的。语法如何考的问题正在由原来纯语法知识考试变成了在一定语言环境中正确使用语法的能力。 1） ---Can you tell me _______ he was late again this morning? ---He missed the bus.?? ? A. when?????????? B. why??????????? C. where????????? D. how????? (B) 2） ---Who’s been sent for the doctor? ---John ________. A. is????????????? B. wa