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* * 学习篇 第23课 学习能力大盘点 第24课 积极应对学习压力 第26课 在实践中学习 第25课 学习的新概念 第23课 学习能力大盘点 心灵故事：刘峰的故事 心海导航：学习能力 成长工作坊：张亮的苦恼 拓展训练：游戏训练 学习篇 心灵故事 读一读刘峰的故事。 如何评价刘峰？他为什么能获得这个职位？他是个什么样的学生？ 他的哪些经验值得我们借鉴？你身边有这样学习的同学吗？ 如何看待学习能力？在你的眼中学习能力具体指的是什么？ 心海导航 学习能力 简单地说，就是听、说、读、写、算、交流的能力。它是一种先导性的能力，是一种高层次的综合能力。就中学生而言，主要包括组织学习活动的能力、获取知识的能力、运用知识的能力以及伴随学习过程而发生的观察、记忆、思维等智力技能等。 心海导航 组织学习活动的能力 获取知识的能力 运用知识的能力 培养智力技能 心海导航 组织学习活动的能力 　　一位上了高三的同学，雄心勃勃，准备最后冲刺，考上一所好学校。于是他给自己定了一个规矩：从这学期开始，每天晚上1点之前不能睡觉。晚自习放学回家后，他把语文、数学、外语、物理、化学等各科书籍，放一大堆在书桌上，拿一本看一会没劲，又拿另一本书看，就这样换来换去，一大堆书都看了。他的确按自己的要求坐到了凌晨1点钟。可是回过头来一想，看了些什么呢？好像什么都没看，心里觉得很难受。他想：“我这样刻苦，怎么收效甚微，我究竟应该怎样学？”在焦虑中他的成绩又下滑了。 心海导航 思考 　　他刻苦学习为什么没有取得期待中的效果呢？在每次考试来临之时，你是否也有过这样的经历？你是如何调节的？把你的好方法介绍给大家。 你有自己的学习计划吗？每次都完成任务了吗？ ？ 心海导航 获取知识的能力 　　你有做笔记的习惯吗？有经常收集信息资料、学习资料的习惯吗？你近来都读了哪些有趣或有意义的书籍？现在回顾一下，看谁能马上讲给大家，自己认为很有价值和意义的内容。 心海导航 运用知识的能力 　　运用知识的能力包括表达能力、操作能力、信息处理能力和问题解决能力。它是学习能力的最终目的。 　　事例举证：赵括纸上谈兵。 心海导航 培养智力技能 　　主要包括观察能力、记忆能力、思维能力等。观察能力是基础，记忆能力是桥梁，思维能力是核心。智力技能是学习能力的灵魂。 心海导航 　　曾经有一个记者在家写稿时，他的四岁儿子吵着要他陪。记者很烦，就将一本杂志的封底撕碎，对他儿子说：“你先将这上面的世界地图拼完整，爸爸就陪你玩。”过了不到五分钟，儿子又来拖他的手说：“爸爸我拼好了，陪我玩！” 记者很生气：“小孩子要玩是可以理解的，但如果说谎话就不好了。怎么可能这么快就拼好世界地图！” 儿子非常委屈：“可是我真的拼好了呀！” 心海导航 　　记者一看，果然如此，不会吧？家里出现了神童？他非常好奇地问：“你是怎么做到的？” 儿子说：“世界地图的背面是一个人的头像。我反过来拼，只要这个人好了，世界就完整了。” 　　在这个案例中，为什么孩子能快速拼出地图，从中你学习到了什么？同学们可以用一句凝练有哲理的话来概括。  心海导航 观察力训练 数数图中有多少匹马 成长工作坊 情境分析 　　　　　　　　张亮的烦恼　 　　 　　就读于某职业学校汽车维修专业的张亮，学习认真踏实。可是，令老师头疼的是，他只会做老师讲过的题。考试时题目形式稍有变化，他就傻了眼，操作技能训练更是如此。上课时尽管他详细记下老师操作的要领，心中默默背诵，可是轮到他自己操作时，他大脑一片空白，出现了很多操作错误。 　　张亮为此很苦恼，他知道如果不改变自己的现状，将来就无法顺利完成工作任务。 拓展性训练 测测你的记忆力 狮子在哪里 游戏：高个矮个 找一找，看狮子在哪里 拓展性训练 高个矮个 　　学生围成圈站立，老师先介绍“高个”、“矮个”所代表的动作。“高个”代表两手上举、两脚提踵、脚尖站立，好像芭蕾舞的亮相；“矮个”代表两腿半蹲、两手扶膝，好像蹲马步。然后老师发出口令，学生立即做与口令相反的动作。也就是说，老师喊“高个”，就来个马步；喊“矮个”，就跳起芭蕾。发令以后，如果学生做了与口令相同的动作或是没能立即做出正确动作，就算失败一次。 拓展性训练 拓展性训练 测测你的记忆力如何 下面列出的3行数字，每行12个，你可以任选一行，在1分钟内读完（平均每5秒钟读一个数），然后把记住的数字写出来（可以颠倒位置）。根据记住的多少，测试你的记忆力。 7３ 4９ 6４ ８3 ４1 ２7 ６2 ２9 ３8 ９3 ７4 ９7 5７ ２9 ３2 ４7 ９4