25为中华之崛起而读书课件.ppt

1.认识8个生字，会写12个生字。2.有感情地朗读课文，深入体会文章中  人物的思想感情。3.感受少年周恩来博大的胸怀好远大的  指向，树立为祖国繁荣和民族振兴而 读书的远大理想。 * 东关小学 张永晖 【学习目标】 伯父 模范 巡警 褴褛 铿锵惩处 胸怀 喝彩 吵嚷 抱负 振兴中华 耀武扬威 得意扬扬 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 读一读 想一想：你搜集到的周恩来的资料。 说一说：1.少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？ 2.课文写了一件什么事？ 自学提示： 默读第7、8自然段，想一想：在租借地的哪些见闻使他真正体会了“中华不振” 的含义？请你画出相关的语句，再出声读一读。 “中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？ 这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿,热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。 他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国的租借地里，谁又干怎么样呢？只能劝劝那个个不幸的妇女。 是啊，她原指望中国的巡警局能给她（ ），（ ）这个洋人。　　　 谁知（ ）不但（ ），反而（ ）。 从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思，他在想什么？ 周恩来可能在想（ ）， 可能在想（ ）， 还可能在想（ ）。 中华：指中国。 崛起：指兴起。 为中华之崛起而读书。 为了中国的振兴而读书。 我为（ ）而读书. 1.周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，为什么会不同？ 2.使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？ 1.我写的最棒 bó fù mó fàn xún jǐng chǎo rǎng ( ) ( ) ( ) ( ) hè cǎi chéng chǔ bào fù xiōng huái ( )( ) ( ) ( ) 2.火眼金睛，辨字组词 崛（　 ）伯（ 　） 帝（　 ）范（　 ） 屈（ 　）拍（　 ） 啼（　 ）犯（　 ） 征（　 ）闯（ 　） 振（ 　）锵（ 　）　惩（　）问（ 　） 辰（ 　）坚（　 ） 3.课文中用了许多四字词语，请你抄写并选择两个写句子。 1.摘抄课文中的好词好句。2.搜集有关立志的名人名言。3.阅读更多名人成长的故事。 4.写出下面词语的近义词和反义词。 近义：疑惑（）褴褛（）崛起（） 踊跃（）清晰（） 反义：热闹（）清晰（）风和日丽（） 疑惑 凝视 褴褛 富裕 祖国 政府 附近 崛起 踊跃 历史 日历 厉害 严厉 圣诞 蜻蜓 蜿蜒 诞生 凋零 凋谢 冷酷 洋溢 调查 调协 威胁 迅速 喜讯 懒惰 炯炯 武器 胸怀 正确书写易错的字 疑惑—怀疑 褴褛—破烂 崛起—强盛 踊跃—积极 清晰—明晰 热闹—喧闹 团结—勾结 奇怪—奇异 映衬—衬托 开拓—开创 喜欢—喜爱 凝视—注视 宽裕—富裕 怜悯—同情 认真—仔细 具体—详细 摇曳—摇动 模范—榜样 愿意—同意 羡慕—仰慕 嫉妒—妒忌 仿佛—好像 情景—情形 嘱咐—叮嘱 凋零—凋谢 期望—盼望 间隔—间距 凝结—凝聚 雄伟—宏伟 气魄—气势 近义词 荣膺—荣获