教学目标：1、学会本课6个生字理解由生字组成的词语.ppt

“每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈回答说。 从萨沙一家的做法中，你感受到他们有怎样的品质？ * * 教学目标： 1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。用心揣摩萨沙和妈 妈的对话，体会问句表达的不同语气。 （重点） 3、感悟萨沙一家人的高尚品质。 （难点） 我不是最弱小的?? ①谁不是最弱小的？ ②我是不是最弱小的？ ③我是怎样的人？ 按照这三个问题提示，自己读课题，读出不同的意思。 1、读通课文，读准字音，自学生字。 2、查字典或联系上下文理解词语 “滂沱大雨、 纤弱”的意思。 3、读读课文，想想课题中的 “我”指的是谁? “我”为什么说自己不是最弱小的？ 学习小建议： 开火车读词语： 弱小 蔷薇　芳香扑鼻 滂沱 纤弱 自卫 大雨如注 依据所给提示，说说课文写了一件什么事。 托利亚 小萨沙 妈妈 雨衣 蔷薇花 滂沱大雨 弱小 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。 突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，接着大雨如注。 突然，雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。 大雨如注 ？ 读第7自然段，完成填空。 萨沙看到蔷薇花 ，心想： ，于是他 。 画出萨沙和妈妈的对话，组内分角色朗读描写萨沙和妈妈对话的段落，并说说你从中体会到了什么。 “现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。 试着说说下面两句话包含的意思： *