教育学复习3.ppt

第一节 德育概述 一、什么是德育 德育是教育者根据受教育者身心发展的规律，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为学生个体的思想品德和良好个性心理品质的教育。 二、德育的意义和作用 （一）意义 1、德育是建设社会主义的需要 2、德育在全面发展教育中起主导作用 3、德育促进学生个性发展 （二）作用 1、德育的定向作用 2、德育的建构功能 3、德育的矫正作用 三、德育的任务 德育任务是指通过对学生进行思想品德教育，使学生在思想品德方面达到总的要求和总的规格。——德育目标 根据我国学校德育工作的基本任务，《中学德育大纲》具体规定了初、高中阶段的德育任务，即初、高中阶段的德育目标。 （一）初中阶段德育目标的要求 1、思想政治方面的基本要求： 热爱祖国、热爱家乡，关心家乡建设； 有民族自豪感、自尊心； 懂得社会主义初级阶段基本路线的主要内容，了解社会主义现代化建设的常识； 初步具有惜时守信、重视质量、讲求效益、优质服务等与发展社会主义商品经济相适应的思想观念。 有基本的民主与法制的观念，知法、守法。 立志为实现四化，振兴中华而学习，正确对待升学和就业，初步树立为人民服务的思想。 相信科学，反对封建迷信和陈陋习俗。 2、道德行为方面的基本要求： 尊重、关心他人，爱护、帮助他人。热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉。 积极参加劳动，初步养成劳动习惯和生活自理能力。 养成自觉遵守社会公德的良好品质。 3、个性心理素质和能力方面的基本要求： 养成诚实正直、积极向上、自尊自强的品质。 具有初步的分辩是非等能力。 (二)高中阶段德育目标的要求 1、思想政治方面的基本要求： 正确认识社会主义建设与改革、开放的形势，具有与祖国休戚与共的感情。 有振兴中华，建设家乡的事业心和责任感，能够把个人前途与社会主义建设的需要结合起来。 进一步树立与发展社会主义商品经注相适应的价值观念、竞争观念和改革、开放的意识。 初步运用马克思主义观点和方法观察分析社会现象。 2、道德行为方面的基本要求： 具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会主义集体主义精神。 树立劳动观点，有良好的劳动习惯、较强的生活自理能力和艰苦奋斗的思想作风。 遵守公民道德；懂得现代文明的生活方式和交往礼仪。 3、个性心理素质和能力方面的基本要求： 形成坚毅勇敢不怕困难、敢于创新的品格。 对不良影响有一定识别能力和抵制能力，并具有一定的自我教育和自我管理等能力。 四、德育内容 德育内容是指用什么样的政治思想观念和道德行为规范来教育年轻一代。德育内容是德育任务的具体化。 我国中学的德育内容分初中阶段和高中阶段，每个阶段各有八条具体内容。 第二节 德育过程 一、德育过程的实质 德育过程就是对学生进行思想教育、政治教育、道德教育和心理品质教育的过程，是教育者按照一定社会的要求和受教育者思想品德形成的规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统影响,通过受教育者的心理内部矛盾运动,把一定的思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想、品德的过程。 二、德育过程的规律（特点） （一）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 （二）德育过程是促进学生思想矛盾转化的过程,是教育与自我教育相结合的过程 （三）德育过程是组织学生在活动和交往中接受教育影响的过程 （四）德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程  第三节 德育的原则、途径和方法 一、德育原则 德育原则是教育者进行思想品德教育时必须遵循的基本要求，是处理德育过程中一些基本矛盾和关系的基本准则。 二、德育途径 德育途径是指完成德育任务和内容的具体渠道，是在教育实践中形成的较为稳定的德育组织形式。 （一）各科教学 （二）班主任工作 （三）团队活动 （四）社会实践活动 （五）课外校外活动 三、德育方法 德育方法是指教育者为完成德育任务所采取的方式和手段。 德育过程中始终存在着两种根本对立的方法：一种是说服教育，依靠启发诱导和注重实际锻炼的方法；一种是压服，搞强迫命令，以力服人的方法。 （一）说服教育 说服教育是教育者通过摆事实，讲道理，向学生传授正确的政治思想观点和道德规范，以提高学生道德认识的一种方法。 说服教育的主要形式有讲解、报告、谈话和讨论等。 说服教育在整个德育方法体系中是运用最广泛、最经常的一种方法。 (二)榜样示范 榜样示范是教育者以他人的模范行为和英雄事迹来影响和引导学生的教育方法。 运用榜样示范法应注意以下几点： 1、处理好榜样的远近和大小的关系。 2、引导学生对榜样进行分析，对照自己，找出