2012学年度下语文五年级复习讲座.ppt

小学五年级下学期 语文期末复习指导 二、复习内容及要求 汉语拼音 识字写字 词语句子 阅读 综合性学习 积累 听力 习作 拼音复习要求 1.能够按照字母表的顺序写出大小写字母；能根据题目要求写出大小写。2.能够正确地朗读和写出16个整体认读音节。3.掌握拼读方法，熟练准确拼读音节；能够根据拼音写出相应的词语和句子。4.能利用汉语拼音识字、学习普通话 十六个整体认读音节： zhi、chi、shi、ri,zi、ci、si,ye,yi、yin、ying、wu,yu、yue、yun、yuan 要点 读准、辨清 注意点： 平翘舌音 前后鼻音 多音字 如：剥 轻声 如：子 “想当然”的读音 如：囚 识字要点 汉字的字形 注意本册生字中字形的特点，对笔画复杂的字要多进行比较，加深记忆，书写规范。如： 御 ——卸 疆——僵 嚼 噩 汉字的结构 襟 嫂 赋 嫣 皆 暇 艇 脊 汉字的笔顺： 脊 臣 要点 词语积累 近义词的区别。 注意结合语境去区别和选择。如： 制造 创造 鼓励 鼓舞 词语复习要点 关联词的选择 根据前后分句的联系，揣摸其逻辑关系。如： 因为…所以…… 不但…而且… 不是…而是… 虽然…但是… 要点 词语的理解 结合语言环境理解 结合词素理解 如：应接不暇 望文生义 如：羞愧 诱惑 雪中送炭 点头哈腰 要点 注意构词形式较为独特的词语，如： 任劳任怨 全心全意 千里迢迢 奄奄一息 …… 句子复习要点 运用常用的词语和关联词造句或连话。如： 绞尽脑汁 不管……不管……总是…… 理解句子的含义 方法：联系文章内容理解 联系生活实际理解 联系作者情感理解 抓关键词理解 抓住人物特点理解 抓表达特点理解 句子复习要点 判断句子运用的写法 修辞手法（比喻、拟人、反问、夸张、排比……） 描写方法（外貌、动作、语言……） 分析句子的作用 如：妙在哪里（一定要结合上下文的意思进行分析） 句式的转换 反问句改陈述句 陈述句改反问句 两句合成一句 把字句和被字句的转换 要点 句子仿写、改写 仿写带有修辞手法的句子，如： 雨像落叶一样轻，像针尖一样细。 仿写带有描写方法或一定形式的句子 人物描写一组中的外貌、语言、动作、心理等描写 改写为带有某种修辞手法的句子 要点 修改病句 学会用修改符号在原句上修改 掌握各种病因及修改方法 阅读复习要求 1. 能背诵、默写指定的课文。 2. 能用普通话正确、流利，有感情的阅读程度适合的文章。 3. 对阅读有浓厚兴趣，能理解主要内容，体会思想感情，能在阅读中揣摩文章的表达方法，了解叙述顺序。 4. 能从文章的重点句段、场景、人物行为与内心活动描写，文章的抒情和议论等方面去体会文章所表达的思想感情，从中了解作者的写作目的。 5. 能领悟文章的开头、结尾、过渡、照应、详写、略写，景物描写等写作方法，从中体会作者的思想感情是怎样表达的。 6. 默读要边读边思考，要有一定速度。学习浏览，扩大知识面，能根据需要快速收集有关资料。 7. 养成读书看报的习惯，学会积累语言材料。培养课外阅读的良好习惯。逐步培养写读书笔记的习惯。 要点 把握（概括）文章主要内容 从哪几个方面表现？事物（人物）哪些特点？ 留下什么印象？是个怎样的人？讲了件什么事？ 讲了哪些内容？ 方法： 组合法（各段主要意思组合） 扩展法（题目或中心句扩展） 摘句法（总起句、关键句、结束句等） 连串法（重点词连串） 要点 把握文章的写作顺序 先写了什么，再写了什么，最后写了什么 讲清故事的起因、经过和结果 分析内容之间的关系 讲讲开头、中间、结尾的联系 三个小故事之间的关系 其他