2012届高考化学一轮复习课件：专题10探究性实验题(新课标-广东).ppt

专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 探究性实验题 专题10探究性实验题 基本特征 专题10 │ 基本特征 基本解法 专题10 │ 基本解法 要点探究 ?　探究点一　物质的性质探究型 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 ?　探究点二　物质的组成探究型 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 ?　探究点三　反应原理或规律探究型 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 要点探究 ?　探究点四　定量测定探究型 专题10 │ 要点探究 专题10 │ 要点探究 探究性学习是新课改的基本学习形式，自主、探究、合作式学习方式已逐步成为当前课堂教学模式的主流。与之相应地，探究性实验题也正以其创新、灵活的特点取代了陈旧的实验题，成为高考命题的热点题型。 探究性实验题就是设计实验来探究物质的组成、结构、性质、反应原理、含量的新题型。探究性实验题最早出现在2005年的广东高考试题中，是一类能较好地考查考生实验能力、分析和解决问题能力的新题型。探究性实验题具有问题特征、收集信息特征、假设特征、验证特征和评价反馈特征这五方面的特征。 解答探究性实验题首先必须熟悉化学实验报告的基本内容：①实验目的；②实验用品；③实验步骤；④实验现象记录；⑤实验现象的解释或结论。解答探究性实验题往往就是一个补充完善实验报告的过程。 其次必须熟悉实验探究的基本思路：提出假设→实验探究→得出结论。 (1)准确地把握——实验目的；(2)利用已学知识，分析如何实现这个目的——实验原理；(3)结合实验材料，初步确定设计对策——实验方案；(4)根据实验方案，设计实验操作和步骤，记录现象，得出结论——实验操作和现象结论； 最后再按下列各步进行解答：弄清目的→完成假设→设计方案→叙述操作→描述现象→得出结论。其中最关键的是找出实验基本原理。 这类题就是题目已设计好实验过程和步骤探究物质的性质，是最早出现的探究性实验题，这种题目要求考生熟悉元素及其化合物的性质、实验现象和实验基本知识，根据题给的实验现象，结合已有元素及其化合物的性质，得出结论即可。 【典例精析】 1 氧化铜有多种用途，如用作玻璃着色剂、油类脱硫剂等。为获得纯净的氧化铜以探究其性质，某同学用工业硫酸铜(含硫酸亚铁等杂质)进行如下实验： ①步骤Ⅰ的目的是除不溶性杂质。操作是___________。 ②步骤Ⅱ的目的是除铁。操作是：滴加H2O2溶液，稍加热；当Fe2＋转化完全后，慢慢加入Cu2(OH)2CO3粉末，搅拌，以控制溶液pH＝3.5；加热煮沸一段时间，过滤，用稀硫酸酸化滤液至pH＝1。控制溶液pH＝3.5的原因是_________________。 ③步骤Ⅲ的目的是得到CuSO4·5H2O晶体。操作是 ________________________________________________， 过滤，水浴加热烘干。水浴加热的特点是_____________________________________________________。 (2)探究氧化铜的性质 ①取A、B两支试管，往A中先加入适量CuO粉末，再分别向A和B中加入等体积的3% H2O2溶液，只观察到A中有大量气泡。结论是________________________________。 ②为探究试管A中反应的速率，收集气体并测定其体积必需的实验仪器有：__________________________。 　(1)①加适量水溶解，搅拌，过滤 使Fe3＋可全部转化为Fe(OH)3沉淀，而Cu2＋不会转化为Cu(OH)2沉淀　将CuSO4·5H2O溶液加热蒸发至有晶膜出现时，停止加热　受热均匀，温度易于控制在100 以下 (2)CuO可加快H2O2分解的反应速率，是H2O2分解反应的催化剂 秒表、橡皮塞、导管、集气瓶、量筒 [解析] 本题的实验目的是用工业CuSO4制取CuO，并探究CuO的性质。(1)是制取CuO，其实验原理是混合物的分离的一些实验基本知识，比较简单。(2)是通过对比探究催化剂对反应速率