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学习目标 情感态度价值观 体会教育给人们生活带来的变化，懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育，增强爱学习的意识。 知识目标懂得教育的含义，教育的作用，受教育的含义，义务教育的地位、含义和特点。 能力目标 通过理解受教育是一项基本的人权、我国法律对公民受教育权利和义务的规定，知道公民有受教育的权利和义务的实现是有条件的，树立维权意识。 自主学习 1.教育的含义是什么？ 2.教育的作用有哪些？ 3.受教育权的含义是什么？ 4.什么是义务教育？ 5.国家为什么要普及义务教育？ 6.义务教育的显著特征是什么？ 预习检测 1.教育的含义： 教育，是以促进__________________为目的，以传授___________为手段，培养人的社会活动。（教育是人类文化的一种传承和催化活动，是连接______和_______的中介。） 2.教育的作用： （1）对个人：①一方面，____________________； ②另一方面，它又奠定_____________基础。 ③教育能为人们未来的__________奠基。 （2）对于国家、民族来说，教育成就____________。 预习检测 3.受教育权的含义：（受教育是一项基本的人权）所谓受教育权，是指公民有从国家接受___________的机会，以及获得受教育的___________的权利。 4.义务教育的含义及特征：所谓义务教育，是国家统一实施的所有______、_____必须接受的教育，是国家必须给予________的公益事业。 义务教育具有________性、________性和________性的特征。 《放羊娃的故事》有位记者看见一个小男孩在山坡上放羊，于是采访他；记者问：“你为什么放羊？”放羊娃回答：“挣钱”记者又问：“为什么要挣钱？”放羊娃回答：“娶媳妇”记者再问：“为什么要娶媳妇？”放羊娃说：“养娃”记者问：“养娃做什么呢？”放羊娃回答：“放羊” 二、我们享有受教育的权利 受教育权 * * * 1991年5月，中国青年报记者到安徽省金寨县采访希望工程，拍摄了这副题为“我要上学”的照片。这张照片成为中国希望工程的宣传标志。 是什么改变了苏明娟的命运？ 知识助我成长 第六课 终身受益的权利 人的发展、社会的进步 知识、经验 过去 未来 教育是每个人生活的准备 走向未来 幸福生活 未来 文化教育 物质帮助 适龄儿童 少年 保障 强制 公益性 统一 这样下去，放羊娃的命运会改变吗？ 他怎样才能改变自己的命运？ 　教育就是指在学校的课堂里上课学习吗？ 教育是以促进人的发展、社会的进 步为目的，以传授知识、经验为手段， 培养人的社会活动。教育是人类文化 的一种传承活动和催化活动，是连接 过去和未来的中介。 家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人． 朋友：做得对，要给孩子准备上学用的钱． 家长：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了． 朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了． 这个幽默故事的寓意是什么？ 思考：1、“阿韦龙野人”作为人的后代，为什么不能像人一样生活？ 2、结合刚才的几个事例，请同学们讨论，教育对一个人的成长有什么作用。 “阿韦龙野人”是一个长期流浪在法国南部森林地带无人照管的男孩。尽管他具有并不逊于其他孩子的遗传禀赋，但丧失了受各种教育的机会，包括语言、理智在内的属于人的能力再也无法形成，不能像人一样生活。 这是一对亲兄弟，父亲很早就去世了，母亲精神失常，他俩和70多岁的奶奶相依为命，由于家中贫穷的日子实在没法再供兄弟俩都来上学，这时家人决定要放弃一个人了。可是该放弃哪一个呢？ 面对严酷的现实，刚刚小学毕业的弟弟放弃了上学，他决定到垃圾场捡垃圾供哥哥上学。 兄弟俩的命运将发生怎样的变化？ 哥哥黄亭： 经过刻苦攻读，高考634分，在全校排第一名，被中国人民大学外国语学院录取。 黄亭说：“通过学习，一方面想丰富自己的知识面。另一方面，想接受高等教育之后找一份比较好的职业，可以改变家庭这种境况。” 弟弟黄猛： 每天骑着三轮车，拿着耙子、蛇皮袋不停地走街串巷，不管春夏秋冬，刮风下雨，整日与垃圾、污水、苍蝇在一起。累了就在垃圾场里铺上一块塑料布，躺在地上就睡，饿了就拿出奶奶给做的饭在垃圾场里吃…… 你认为导致兄弟二人命运不同的原因是什么？ 教育为人的幸福生活奠基。 教育获取知识，知识改变命运！ 合作交流：教育对个人还有什么意义？ 2.教育的作用 一方面，教育是每个人生活的准备