新人教八年级物理下册7.2.ppt

八年级（下）人民教育·物理 学习目标 点击进入内容 预习导学 点击进入内容 合作研讨 点击进入内容 当堂检测 点击进入内容 第2节　弹力 1.知道什么是弹性和弹力。 2.弹力产生的条件。知道压力、支持力都是弹力。(难点) 3.了解弹簧测力计的原理。 4.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。(重点) 一、知识回顾 1.力的定义:　　　　　　　　　　　　　　,单位:　　　　　　,力的三要素:　　　　、　　　　、　　　　　。? 力是物体之间的相互作用 牛顿(或N) 大小 方向 作用点 二、教材预习 自学课本第6页“弹力”,完成下列问题: 2.直尺、橡皮筋、撑杆等,在受力后会发生　　　,不受力时又　　　　　　　　　,物体的这种特性叫弹性。橡皮泥、面团等,形变后　　　　　　　到原来的形状,物体的这种特性叫做塑性。? 3.物体由于发生　　　　　　,而产生的力叫弹力。? 4.放在桌面上的水杯受到桌面对它的支持力,桌面受到水杯的压力,其中的支持力和压力都是　　　。? 形变 恢复到原来的形状 不能自动恢复 弹性形变 弹力 自学课本第6,7页“弹簧测力计”,完成下列问题: 5.测量力大小的工具叫做　　　,实验室中常用的测力计是　　　　　。它的原理是在弹性限度内,弹簧受到的　　　越大,弹簧的伸长就　　　　。? 6.弹簧测力计的使用方法: (1)要看清它的　　　。加在弹簧测力计上的力不许超过它的　　　,否则就会损坏弹簧测力计。? (2)认清它的　　　　　,也就是每一小格表示多少牛。? (3)检查指针是否指在　　　。测量前应把指针调节到　　　的位置上。? (4)测量时,　　　　　　　　　不能与外壳摩擦。? 测力计 弹簧测力计 拉力 越长 量程 量程 分度值 零点 0 弹簧、指针、挂钩 探究点一　弹力 ●实验探究 探究:将手边的塑料尺、橡皮筋、橡皮泥、弹簧、篮球、铝丝等分别用力使它们发生形变,去掉力后,观察哪些能恢复到原来的形状。 结论:　　　　　　　　　　　　　　等不受力时恢复到原来的形状,物体的这种特性叫做　　　性;?　　　　　　　　　等变形后不能自动恢复原来的形状,物体的这种特性叫做　　　　性。? 塑料尺、橡皮筋、弹簧、篮球 弹 橡皮泥、铝丝 塑 ●典题引领 例1　关于弹力,下列说法正确的是(　　) A.肉眼看不到发生形变的物体间一定没有弹力 B.只要物体间有接触就一定有弹力产生 C.没有接触的两物体间一定没有弹力 D.桌面放着一本书,书本对桌面的压力是因为桌面发生了形变而产生的 分析:物体有时发生的是微小的弹性形变,肉眼观察不到,只要是相互接触的物体发生了弹性形变,就会有　　　;两个物体相互接触,但没有相互挤压,不会产生　　　　　,就不会产生　　　;弹力产生的条件之一是物体要相互　　　,所以没有接触的物体间就不会产生弹力;书本对桌面的压力施力物体是　　　,是　　发生弹性形变而产生的;桌面发生弹性形变产生的力是对书本的　　　　,施力物体是　　　。? 弹力 弹性形变 弹力 接触 书本 书本 支持力 桌面 答案:C 规律总结:弹力是发生形变的物体,由于要恢复原状,对与它接触的物体会产生力的作用。这就说明弹力产生要具备这样几个条件,一是要相互接触,二是接触面要发生弹性形变(或者说相互挤压)。 ●跟踪训练 图7-2-1 1.如图7-2-1所示,小强在练习射箭时,弓　　　　(填“产生了”或“没有产生”)弹性形变,这时的弹力方向是向　　　　。? 答案：产生了　右 探究点二　弹簧测力计 ●实验探究 观察实验室内常用的弹簧测力计,结合课本第7页图7.2-3中给出的形形色色的弹簧测力计,了解弹簧测力计的结构。并观察弹簧测力计的示数是否均匀。 探究1: 弹簧测力计的使用 组织学生完成课本第7页“实验　练习使用弹簧测力计”。 温馨提示:弹簧的弹性有一定限度,超过这一限度,弹簧的伸长与所受拉力就不成正比了,因此加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程。 使用方法:①首先看清它的量程,即测量范围;加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程;②认清它的分度值,以便读数时快速准确;③观察指针是否在零刻度线上,若没有,则需要校零;④使用前,轻轻拉动它的挂钩几次,避免弹簧被外壳卡住;⑤使用时,拉力方向应与弹簧轴线方向一致,确保测量准确;⑥待示数稳定后再读数,读数时视线要与刻度板垂直。 探究2:弹簧测力计的测力原理 用手拉弹簧测力计的挂钩,使指针指到1 N、5 N、10 N,感受一下1 N、5 N、10 N的力,同时观察弹簧的伸长与力的大小的关系。 结论: 　　　　　　　　　　　　　　　　。? 弹簧受到的力越大,伸长量越大 ●典题引领 例2　如图7-2-2所示,一同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向各施加6 N拉力,并使其保持静止,此时弹簧测力计的示数为(　　) 图7-2-2 A.0 N