2013届高考英语二轮总复习第11讲五大高效解题步骤课件新课标(湖南专用).ppt

第11讲 五大高效解题步骤 1. 细读首句，预测主题 “完形填空”所选短文的第一句往往是全文的关键句或是主题句。它是文章的“窗口”，通过它，可以大致了解全文的概貌与作者的立意。所以，细读首句，重视首句，正确理解首句是解题的关键，是正确预测的基础。要细心阅读，客观分析，理性思索，以期挖掘出更多的有用的潜在信息，为后面的解题打下坚实的基础。 2. 跳读全文，领会大意 要学会跳读技巧。借助首尾句所给启示，捕捉文中关键词的词义信息，跳过空格，快速把短文从头到尾通读一遍，大概了解文章的体裁、背景、内容、结构、情节发展、前因后果、论点论据等，进一步从整体上理解短文大意。同时对空格估计填什么词可作试探性的猜测，为下一步选择答案做好准备。切忌急于求成，看一句填一空。若一开始就忙于填空，势必无法掌握文章中心，造成顾此失彼，错误百出的不良结果。 3. 通读全文，试选答案 根据大意，以全文为背景，以上下文为依托，选取语法上正确，文义上贴近的词语填入，初步完成空格。试填选项时，一定要注意在语境理解上下工夫，要抓住上下文的内容联系和逻辑关系，进行多角度、全方位分析。可先读所要填词的句子，复读上一句，兼顾下一句，即“瞻前顾后”。在阅读全文时，不要忽略连接词、代词、插入语、转折语等的作用。因为这些词往往是改变语境的关键词，具有因果、让步、递进、转折、指代、列举、承上启下的特殊功能。 4. 细读全文，推敲难题 有些空格在初步完形时就可以定局，可部分空格答案还不明朗。做到这一步，我们将短文中被挖去的词“复位”了一些，对语境的了解更清晰，更准确了。我们要充分利用这一有利条件，联系上下文，根据常识，运用逻辑推理，结合语境和已选答案所提供的信息，对候选项再次进行仔细推敲，缜密考虑，选出最佳答案。 5. 复读全文，调整答案 在完形空格后，要把全文再浏览一遍，仔细检查一下你选的答案是否能使文义上下连贯、前后照应，逻辑顺畅，能否自然地融入语篇。既要检查语境、语法、惯用法的正确性，也要考虑内容和逻辑的合理性。对感觉有问题的地方，要仔细揣摩，准确定夺。 【基础练习】 1. C　考查名词辨析。根据下文的“Andrew Lloyd Webbers musical Phantom of the Opera underwent such a process.”可知。technique“技术”；style“风格”；career “事业，生涯”都不符合题意。 2. A　考查动词辨析。skip“跳远”；reject“拒绝，抵制”；replace“取代”都不符合题意。人们观看的是完美的表演，但表演之前作品经历了(undergo)多次修改，与上段的“Andrew Lloyd Webbers musical Phantom of the Opera underwent such a process.”对应。 3. A　考查动词辨析。动词release“释放，赦免，发行”；record“记录，录音”；reserve“保留，预订”都不符合题意。动词rewrite表示“重写，修改”，与动词revise同义，符合语境。 4. B　考查介词短语辨析。介词短语in addition to表示“而且，除……之外还有”；in opposition to表示“与……的意见相反”；in contrast to表示“与……形成对比”，都与本题不符。in response to“作为对……的反应”在本句表示“你修改作品是对你想改进作品目的的一种回应”。 5. B　考查副词辨析。副词moreover“而且”，表递进含义。副词however“然而”，表转折关系；instead“作为替代、反而”，表相反含义；therefore“因此”，表原因，都不符合题意。 6. B　考查动词辨析。switch topics“变换标题”属于修改作品的一部分。discuss“讨论”；exhaust“使筋疲力尽”；cover“覆盖，包含”都不符合题意。 7. D　考查动名词辨析。drafting“起草”；rearranging“重新安排”；performing“表演”都与题意不符。training“培训”在本句表示“排练”，与上文dress rehearsals / tryouts同义。 8. B　考查形容词辨析。valuable表示“做自己作品的观众能给你有价值的新信息”。personal“个人的”；basic“基本的”；delicate“娇贵的，纤弱的，精美的”都与题意不符。 9. A　考查动词辨析。动词mix在本句表示“修改就是把作品所有方面的有效性和适当性融合在一起