泰戈尔和谐教育思想探析_王振华.pdf

27 5 东学院学报 Vol． 27 No． 5 第 卷 第 期 陇 2016 9 Journal of Longdong University Sep． 2016 年 月 文章编号:1674-1730 (2016)05-0108-04 泰戈尔和谐教育思想探析 王 振 华 ( ， 745000) 陇东学院 外国语学院 甘肃 庆阳 : 、 ， 。 ， 摘 要 泰戈尔不仅是印度著名的诗人 文学家 也是受人尊敬的教育家 他倡导和谐教育 其和谐教育思 : ， ， ， 想的核心内容主要包括两个方面 第一 教育的目标要尊重人的天性 进而培养人的思辨能力和想象力 最 ; ， 、 。 ， 终达到人的心灵的自由 第二 教育要与大自然 社会和生活及文化相和谐 因此 在发展和谐教育的过程 ， ， 、 。 中 首先要营造和谐的教育环境 还要注重自然教育 交往教育及生活教育 : ; ; 关键词 泰戈尔 和谐教育 人性论 中图分类号:G42 文献标识码:A An Analysis of Tagore ’s Harmonious Education WANG Zhen-hua (College of Foreign Languages ，Longdong University ，Qingyang 745000 ，Gansu) Abstract :Ｒobin de Lana． Tagore was an India famous poet ，educator and musician ，he advocates harmo- nious education ，which bases on his “harmonious theory of human nature ”，then comes the core content of his harmonious education :harmonious educational aim ，education should be harmony with nature ，so- ciety ，life and culture． Based on Tagore ’s harmonious education ，it advocates the importance of harmo- nious environment ，nature education ，association education and life education． Key words :Tagore ，Harmonious education ，Human nature 泰戈尔(Ｒabindranath Tagore ，1861-1941)是享 1． 1 人对内在完美的追求出于自我天性 、 、 。 ， ， 誉世界的诗人 音乐家 教育家 他的文学作品在世 天性 是人先天就具有的固有属性 外界难以改 ， ， 。 界上享有盛誉 而且他的教育思想在当今教育