小儿脑瘫的综合治疗与积极康复.pdf

2Q堂屋匠鏖复途坛i金塞塞==鏖复匡堂：整匡鏖星：挂殛熬直部盆 感，这样也对孩子的心理产生不良影响。 3、脑瘫儿童由于身体的原因，对别人的态度和评论过于敏感，特别计较别人怎样对待自己， 容易任性、情绪不稳定、喜怒无常。 4、部分家长无法正视现实，存在不健康的心态，久而久之也影响到孩子，造成孩子心理的 扭曲，使孩子过度敏感、嫉妒，甚至仇恨健康孩子。 大部分脑瘫儿童的家长最关注的问题是孩子的肢体功能能否恢复，能不能行走，而忽视了对 孩子健康心理的培养。一个脑瘫儿童能否独立幸福的生活，除了能行走、生活能自理以外，自信 和独立的人格也是至为重要的因素。比如现实生活中也有众多残疾人，不能行走甚至不能自行驱 动轮椅，却通过自己不屈不挠的奋斗书写出了辉煌的人生。 2如何培养脑瘫儿童的健康心理 1、家长要克服不良心态，尽快接受和适应现实。谁都希望拥有一个健康可爱、聪明伶俐的 孩子，当不幸生下一个有缺陷的孩子时，家长一定十分痛苦，会有强烈的失望感、羞愧感，并且 这些感受会一直折磨他们。如果这些心理不克服，就会防碍对孩子的关心和治疗。一旦孩子失去 治疗的关键时期，将会造成不幸的后果。因此，家长应树立信心，相信能把孩子培养成有用之才， 以平静的心态引导孩子。 2、要发展孩子的独立性。有的家长认为孩子有残疾，怕孩子受委屈，对孩子照顾的无微不 至，这种只“养”不“教”的作法会使孩子产生依赖感，缺少独立性。应当抓紧小儿的语言、智 力、运动、交流等方面的训练，鼓励孩子进行力所能及的活动，锻炼残废的肌肉，结合体力及肢 体功能情况，给以一定的劳动训练，使孩子扩大认知和活动的范围，发展孩子的独立性。这样才 能使孩子的心理发育不偏离正常发展的轨道。 3、了解孩子的心理需求。脑瘫儿童和正常儿童一样也有情感方面的需求。他们渴望爱与被 爱；他们有对家长的依赖，需要安全感：他们希望向人表达自己的独立性和独立解决问题的能力， 希望被人尊重；希望得到表扬和奖励。但由于肢体和语言方面的障碍，他们所做的动作和语言不 易被人理解，会让他们产生挫败感，因此要关注脑瘫儿童意愿的表达，对他们每一点进步要及时 给予肯定和表扬。 4、及时纠正孩子的不良行为。对孩子的不良行为要仔细观察，分析原因，不能只是惩罚。 老师或家长的指责、批评有时会使这类行为强化，要予以漠视，可使这类行为逐渐消失，同时加 强正面教育和引导，以表扬为主，培养孩子的自信心，不良行为也能得到纠正。 5、注意培养孩子的社会交往能力。鼓励孩子与同龄儿童(包括残疾儿童和正常儿童)玩耍， 在玩耍中培养孩子的协作和交往能力：鼓励孩子与陌生人交流，不能因为孩子害怕陌生人和陌生 环境而回避，多次的接触会让孩子适应，并使孩子的自信心和交往能力增强。 总之，对脑瘫儿童的培养要投入更多的精力和耐心，在肢体康复的同时，也要关心孩子的心 理健康。要以正面引导为主，不断给予鼓励，逐渐消除脑瘫儿童的心理异常，才能培养出活泼、 可爱、热情开朗的良好性格，让脑瘫儿童与正常儿童一样拥有健康的身体和心理。 小儿脑瘫的综合治疗与积极康复 ofCerebral RehabilitationandTreatment Palsy 谢永兴张淑芳 (陕西省残疾人康复中心脑瘫治疗中心 710068) 188 近年小儿脑瘫已成为多学科关注，致儿童残疾的主要疾病之一。随着科技发展和社会进步，同 时带给人类生存环境的不利因素致使脑瘫的发病率逐高不下，所以脑瘫治疗和康复就成为社会、 医学、教育等领域的重要课题和任务。 1．小儿脑瘫的病因探讨 脑性瘫痪(Cerebralpasly)的病因已不局限于“出生前、出生时到出生后一个月内的非 进行性脑损伤”，应转入胚胎发育生物学研究。有学者认为，胚胎发育中的异常很可能就是致瘫 基础。贴近人们生活的房屋装饰后释放的甲醛、氨、苯等以及手机辐射产生的热效应，非热效应； 微波、计算机的广泛应用和家用电器造成的电磁污染，对人类的伤害是肯定的。孕前男女一方只 要遭遇到不利因素侵害，所形成的受精卵就有可能是一个不健康的孕胚，发育成的胎儿极有可能 畸形、发育不良或发生早产。