1.《草原生态课堂》.ppt

清新 明朗 渲染 墨线 低吟 羞涩 洒脱 迂回 拘束 马蹄 鄂温克 一碧千里 翠色欲流 群马疾驰 襟飘带舞 拨转马头 第一部分（第1自然段）：草原风光如诗如画，游人及动物陶醉其间。 第二部分（第2、3自然段）：蒙古族老乡热情远迎来客。 第三部分（第4、5自然段）：蒙古族老乡和客人们把酒联欢和依依惜别。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿地毯撒上了一把把白色的珍珠。 一诺千金是中华民族传统美德之一，历史上许多英雄为了践诺，不惜献上自己的生命。 大丈夫言出必行，做事要果断，一诺千金。 我是个一诺千金的人，既然答应了你，就一定会做到的。 这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服；既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 这种境界，既使人惊叹，又使人陶醉；既想放声歌唱，又想眯着眼睛静静享受。 1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 2、这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 3、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 直抒胸臆： 1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 精笔细描： 2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 3、忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 羊群像给无边的绿毯绣上了白大花。 草原如翠色欲流的中国画。 群马疾驰的迎客队伍像一条彩虹。 1、握手再握手，笑了再笑。 2、干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。 纪实描写： 这种纪实描写，清新质朴，更能表达出蒙古族同胞的淳朴热情和民族间的团结互助。 蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！ 写话练习： “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，想象诗句中的意境，结合文中对草原风光的描写，写一段主客惜别的情景。 ★★ 运用2—3种表达方法描写。 ★ 运用1—2种表达方法描写。 描写草原的词语及诗句： 1、《赋得古原草送别》【唐】白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 2、《敕勒歌》 【南北民歌】敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。  走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 走了许久，远远地望见了一条河，像一条迂回的明如玻璃的带子。 不好，因为原句更加突出的是 河，并且用破折号进行了强调，而修改后的句子显得普通，强调的则是明如玻璃的带子，显示不出河的那种风光美丽。 二、细读课文2-5自然段，感悟草原的人情美? 1、草原人民的热情好客从哪些事情可以看出？ 迎接 相见 款待 联欢 话别 激情 盛情 尽情 深情 热情 热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别 * * 单元主题：走进西部，亲近土地。 课文 内容：了解西部自然风光、历史文化、边疆 开发、西部建设等。 语文技能：把握主要内容，体会语言的表达效果，了解一些简单的协作方法并能在习作中运用。 口语交际：讨论与远方的同龄人建立联系，加强交流，开展活动，增进了解。 习作要求：复习信的格式、信封的写法和寄信程序。把自己对活动的打算作具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。 请欣赏 1、草原 作者:老舍 老舍，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。他被授予“人民艺术家”的称号。，一生创作了大量优秀的文学作品，其代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《龙须沟》 、《茶馆》等。作品大多取材于城市下层市民生活，行文幽默风趣、用语机智俏皮。 《草原》这篇课文摘自作者写的访问记《内蒙风光》。 勒 lè 勾勒 （勒lēi紧) 蒙 行 好 měng 蒙古 mēng 蒙骗 hào 爱好 hǎo 好人 xíng 同行 háng 行家 似 sì 似乎 shì 似的 注意多音字 méng 蒙眬 蒙蔽 蒙昧 老舍在《草原》一文中，按事情的发展顺序叙述，移步换景，由景及人，描绘了三幅动人的画面：（ )、（ ）