10.组歌(节选).ppt

语 文 课件目录 首 页 末 页 全 面 有 效 学 习 载 体 人教版八年级下册 晨 读 时 间 基 础 闯 关 阅 读 感 悟 点 滴 积 累 10.组歌（节选） 点 滴 积 累 纪伯伦(1883—1931)，黎巴嫩小说家、诗人、画家。代表作有中篇小说《折断的翅膀》、散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。他的散文诗充满浓郁的诗情和深刻的哲理，与印度诗人泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。 《浪之歌》中，作者借助海浪与海岸热恋的形象，委婉地表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷情。 《雨之歌》中作者采用拟人的手法，借助雨水这个意味着循环的象征体，表现了作者对自然、生活的热爱和对奉献者的赞美。 主旨解说 重难点突破 说说你是如何理解《雨之歌》中“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑”这句话的？ 这句话表面上写出了自然界中雨水形成的循环过程，而实际上这如同生活、爱情，同样会充满叹息、泪水、微笑。这样一个循环过程是对上文内容的精妙概括。世界总处在运动之中，叹息、泪水和微笑只是人类世界运动过程的几个方面，而自然，乃是人类世界的一面运动着的镜子。此句歌颂了雨的奉献精神，抒发了诗人热爱生活的炽烈情感。 形象美。诗中海浪被诗人描绘成一个浪漫博爱者的形象，他既温柔多情，又执拗泼辣。“雨”被作者想象为一个奉献者和使者的形象，正滋润万物，同时也把距离遥远的事物联结起来。 语言美。这两首诗的语言都清新流畅，如《浪之歌》中，写浪与海岸的相爱，就十分形象而动情。 表达美。这两首诗运用了丰富的想象：作者想象中的海浪和雨水与自然物理相和谐。同时文中灵活地运用了比喻、对比、排比、拟人等多种修辞手法，使文章生动形象。 写作特点 相关链接 纪伯伦经典语录 希望是半个生命，淡漠是半个死亡。 用心念书，是为了避免成为不中用的人。 别有寄托的友谊，不是真正的友谊，而是撒入生活海洋里的网，到头来空收无益。 当智慧骄傲到不肯哭泣，庄严到不肯欢乐，自满到不肯看人的时候，就不成为智慧了。 晨 读 时 间 咏物诗之五 菊 [唐]郑谷 王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。 【赏析】 诗的首句告诫那些四体不勤、五谷不分的公子王孙莫要把菊同蓬蒿相提并论，并透露出鄙夷之情。次句紧承首句点题。每年阴历九月九日，是人所共知的重阳节，古人在这一天，有登高和赏菊的习惯，饮菊花酒，还采撷菊花插戴于鬓上。诗人提起这古老的传统风习，就是暗点一个“菊”字，同时照应首句，说明人们与王孙公子不一样，对于菊是非常喜爱尊重的。这两句，从不同的人对菊的不同态度，初步体现出菊的高洁。 三、四两句是全诗的着重处，集中地写了菊的高洁气质和高尚品格。诗人不仅描写了菊的高洁气质，还以池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，赋予它以不求高位、不慕荣利的思想品质。“由来”与“不羡”相应，更加重了语气，突出了菊花的高尚气节。这首诗歌中的“菊”，实际上是诗人自我的写照，表达了诗人清高自守，不图高官厚禄，不慕荣华富贵的高尚品格。 【思考】 【答案】 沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边。 1．这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。 【答案】 (示例一)诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。(示例二)诗人采用拟人的手法，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。 2．结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。 基 础 闯 关 1．下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是(　 　) A．炽热(chì)　 执拗　 海誓山盟(méng)　文丝不动 B．憔悴(cuì) 馈赠 长吁短叹(yù) 死里逃生 C．璀璨(càn) 酷肖 千山万壑(hè) 彻夜不寐 D．礁石(qiāo) 镶嵌 盛气凌人(líng) 不动声色 【解析】 A项，纹丝不动；B项，长吁短叹(xū)；D项，礁石(jiāo)。 C 2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(　 　) ①潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我______在他的脚下。 ②当美人鱼从海底______海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞。 ③在寂静中，我用纤细的手指轻轻地______着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 A．卧倒　游出　敲打 B．倾倒　露出　叩击 C．扑倒　钻出　敲击