古今中外名人读书法.pdf

【中国部分】 孔子的读书方法 孔子是春秋末期著名的思想家、教育家和儒家学派的创始人。名丘，字 仲尼。一生好学。相传他曾将鲁国史官所编的编年体史书《春秋》加以整理修订， 又整理《诗》《书》等古代文献。他从三十多岁起开始从事教育，历时约四十余 年，弟子满天下。他去世后，其弟子把他平时对他们和别人的讲话内容记录整理 成《论语》一书。书中除了有关道德、政治、伦理、立身等问题外，也有不少内 容是着重论述学习方法的。 第一，认为人生在世，时时处处应好学不倦，方有长进，而少年时的学 习尤为重要。他说：“少而不学，长而无能。”也就是我们现在所说的“少壮不 努力，老大徒伤悲”的意思。 第二，认为一个人光埋头苦学并不够，还要多思，将学习与思考结合起 来，才会更加有效。 孔子曾经说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是说：一个人如 果只学习而不知思考消化，则茫然一无所得；如果只思考而不知学习，那就更危 殆不安了。 第三，认为对于学过的东西，应该时常加以重新温习。 孔子有一句学习方面的名言，叫做“温故而知新”。意思是只有时常温习过去所 学得的知识，并整理而找出头绪，加以巩固，才能不断吸收和了解新的东西。 第四，认为学习一定要谦虚。 由于孔子的学问非常渊博，对于《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、 《春秋》等古代的文献、历史都非常精通，有人以为他是天生的。他不同意，说： “我非生而知之者，好古敏以求之者也。”意思是说，我不是天生就知道这些东 西的，而是喜好古文献，并以敏锐和全神灌注的精神而追求到的。 不仅如此，孔子还提倡一个人在学习中要多问多听，不懂不要装懂。不 论什么人，只要他在某一方面有专长，就应该虚心向他求教。他曾说：“三人行， 必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”意思是说，如果有三个人同 行，其中必有一个在某一方面胜过自己，自己应该选择其好的方面而学习他，对 其不好的则加以改正。 苏轼的“模式阅 读” 苏轼的人格魅力何在?就在于他决不随波逐流的精神力量和惊世骇俗的 创新能力。他在诗、词、散文、书法、绘画等艺术领域开风气之先而且成就卓著。 即便在读书方法上也有值得大书特书的一笔。在《又答王庠书》中答侄女婿王庠 “问学”，介绍了他首创并实践的一种读书方法，从古到今，影响深远。 苏轼在信中说：“少年为学者，每一书，皆作数过尽之。书富如入海， 百货皆有之，人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者尔。故愿学者，每次作 一意求之。”意思是说，年轻人读书，每一本好书都读它几遍。好书内容丰富就 像知识的海洋，读书时人的意识指向一个方面，就像打开了一扇窗口，不能使各 个方面的知识进入视野，读一遍书只是获取了意识指向的那个方面的信息而已。 所以希望读者每读一遍都只带着一个目标去读。 这种定向专一、反复整取的阅读模式，我姑且命名定位为“模式阅读”。 因为它是一个模式：带着A目标读第一遍，带着B目标读第二遍，带着C目标读 第三遍，带着D目标读第四遍……苏轼就是这样来读《汉书》的：第一遍学习“治 世之道”，第二遍学习“用兵之法”，第三遍研究人物和官制。数遍之后，他对 《汉书》多方面的内容便熟识了。 朱熹的读书方法 宋朝的著名学者朱熹，是个学识渊博的人。他遍注典籍，对经学、史学、 文学、乐律以及自然科学，均有研究。他在读书方法上，总结归纳“二十四字” 阅读法，该法是由“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切已体察、著紧用力、居 敬持志”24个字组成的方法。 第一，循序渐进。朱熹说：“读书之法，莫贵于循守而致精。就是说， 读书要有个先后顺序，读通一书，再读一书。就读一书而言，则要逐字逐句逐段 按顺序读，先读的未弄通，就不能读后面的。这样才不会生吞活剥或杂乱无章。 朱熹还进一步指出，读书要从易到难，从浅到深，从近到远，急不得，也慢不得。 “所谓急不得 者，功效不可急；所谓不可慢者，工夫不可慢。”这是在告被读 书人既不可急于求成，也不可松松垮垮，而要进度适当，方能见效。 第二，熟读精恩。他认为有些人读书收效不大，是由于在“熟”和 “精”二字上下功夫不够。他还批评那种