11放下你的鞭子.ppt

11 ﹡放下你的鞭子 九·一八日军侵入沈阳城 　　 街头剧 《放下你的鞭子》 1.了解街头剧，认识戏剧冲突反映的社会矛盾。 2.揣摩个性化的人物语言，把握剧中主要人物形象。 3.激发爱国主义精神和对今天幸福生活的爱。 陈鲤庭，曾用名陈思白。上海人，导演，理论家。历任上海救亡演剧队队长。全国文联委员，中国戏剧协会理事。他创作的街头剧《放下你的鞭子》与《三江好》《最后一计》 被戏剧界合称为“好一计鞭子”。 文学常识 1.独幕剧：独成一幕的短剧，类似小说中的短篇小说。容量小，人物较少，情节也较简单，往往通过一个生活片段，集中反映具有重大意义的主题，表现尖锐的矛盾冲突。独幕剧的结构紧凑，故事完整，要求在一幕一景中提出矛盾，发展和解决矛盾。情节的基本部分——开端、发展、高潮、结局都应当在一定时间和空间内完成。 这是一部“街头剧”，又称“活报剧”，是一种反映时事新闻的短小活泼的戏剧样式，因常在街头演出而得名。 街头剧具有很强的政治性、鼓动性、时效性、通俗性，它反映的往往是当时时代的最热门的话题。 抗战前期，戏剧创作取得了突出的成就。街头剧、活报剧和独幕剧非常活跃。当时影响最大的有《放下你的鞭子》《三江好》《最后一计》。 关于“街头剧” 《放下你的鞭子》是陈鲤庭于1931年在上海市南汇县大团镇小学任教时创作的。该剧通过卖艺为生的父女俩的悲惨命运，控诉了日本帝国主义的侵略行径。1931年9月18日夜，日本帝国主义军队袭击沈阳，占据北大营。当时蒋介石正集中力量进行内战，对日采取不抵抗政策，密令东北各地的国民党军队退驻内地，把东北地区拱手相让。主人公香姐正是在这种情况下跟随父亲流落关内。 一、读一读 作揖( ) 糟蹋( ) 伶俐( ) 抚养( ) 俏皮( ) 掷钱( ) 骚动( ) 滑稽( ) 鲁莽( ) tà mǎng yī línɡ fǔ qiào zhì sāo jī 伶 俐： 滑 稽： 少 顿： 鲁 莽： 南腔北调： 生吞活剥： 二、记一记 聪敏；机灵。 (言语、动作)引人发笑。 一会儿，片刻。 说话做事不经考虑；轻率。 形容口音不纯，搀杂方音。 比喻生硬地接受或搬用 。 1．本文写了几次矛盾冲突？作者的写作目的是什么呢？ 两次矛盾冲突：（1）青工和观众同卖艺汉之间的矛盾——了解了故事的背景，了解了卖艺汉和香姐的生活。 （2）在场的人们同日本侵略者的矛盾。——推向高潮，控诉了日本帝国主义的侵略以及蒋介石卖国集团的滔天罪行。 2．复述故事情节，理清起因、经过、高潮和结局。 东北地区沦陷后，人民群众流离失所，无以为生；挣扎在饥饿与死亡线上的父女俩到处流浪，卖艺为生。当女儿无力进行演出时，其父手持皮鞭痛打女儿，于是义愤填膺的群众纷纷谴责老汉：“为何鞭打自己的女儿？放下你的鞭子！”由老汉鞭打女儿，青工及众人认识到父女悲惨流落的根源，萌发了一股反日热情。 1.本文主要塑造了哪些人物形象？并分析他们的性格特点。 卖艺汉——是一个在外流浪多年，衣食无着，穷困潦倒的难民。（流浪内地，东北难民的缩影）。在他乡流浪卖艺，沾染一些江湖习气，但他始终保持着一颗爱国之心。 香 姐—— 十分乖巧懂事——激起了人们无限的同情。 青 工——他是个热血青年，是个进步青年。 具有爱国主义精神和高度的觉悟，善于启发，是正义的化身，富有正义感和同情心，路见不平，挺身而出。 2.青工的感情发生了怎样的变化？ 青工开始对卖艺汉的行为感到非常气愤，见义勇为，与他殴打在一起，后来对老汉的生活感到同情，同时激发他强烈的爱国情感。 3.老汉和香姐前后发生了怎样的变化？ 老汉和香姐在青工的影响下，由原来的叹息自己命不好，忍受屈辱，到后来，明白了受苦的根源。 4.本文的中心是什么？请用简洁的语言概括。 该剧通过对卖艺汉父女为代表的沦陷区人民流亡生活的叙述和描写，控诉了日本帝国主义的侵略以及蒋介石卖国集团的滔天罪行，表现了人民群众的爱国激情。 本文表现了人们群众抗日救亡的爱国主义精神。今天我们如何进一步弘扬爱国主义精神？ 示例： 少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！ 青 工 卖艺汉 香姐 鞭子 “放下你的 ” 抗日救亡 爱