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* 2.3 测验法 因素S-社会性（sociable） 如：你常常称赞和鼓励你的朋友吗？ 因素R-深思性（reflective） 如：你常因专心思考某一个问题，以致忽略其他的事情吗？ 因素I-冲动性（impulsive） 如：你喜欢有竞争性的工作吗？ * 2.3 测验法 斯特里劳气质调查表 波兰心理学家斯特里劳编制，共134题，该调查表分别测量如下因素 E（兴奋过程强度，44题） 如：短时间的休息就能消除你的工作疲劳吗？ I（抑制过程强度，44题） 如：如果某人工作很慢，你能适应他吗？ M（神经过程的灵活性，46题） 如：你能够十分容易恢复一项停止了几周或几个月的工作吗？ 神经过程的平衡性（B） 没有单独的题目 * 2.3 问卷法 陈会昌“六十题”气质量表 共60题，每种气质类型15题，测量4种气质类型 胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质 研究结果表明，多数人的气质是一般型或两种气质的混合型，典型气质和三种气质混合型的人很少 * 3 气质对实践活动的意义 3.1 气质与职业 某些特殊职业对气质有特殊要求 如：战斗机飞行员、航空调度员 选择适合自己气质特征的职业有利于自身的发展 气质与职业匹配理论? 3.2 气质与教育 正确区分和认识学生的气质类型和特征 胆汁质和抑郁质的学生应该是特别关怀的对象 根据学生的气质特点有针对性地进行教育 在教育过程中不应改变而是适应学生的气质，做到因材施教 教育学生认识自己的气质特点 掌握自身气质特点，扬长补短，培养良好个性 根据学生的气质特点进行教育 子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。” 公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’：赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”（《论语·先进》） * 气质与职业匹配理论 胆汁质 特点：又称不可抑制型，是战斗的类型 优点 精力旺盛 反应敏捷 乐观大方 缺点 性急、暴躁而缺少耐性 热情忽高忽低 适合：刺激性大而富于挑战的工作，如导游、节目主持人、推销员、演员、模特等 不适合：整天坐在办公室或不走动的工作 * 气质与职业匹配理论 多血质 特点：又称活泼型，敏捷好动的类型 优点 适应能力强，在新的 环境中应付自如 善于交际 反应迅速而灵活 办事效率高 缺点 注意力不稳定 兴趣容易转移 适合：新闻工作、外事工作、服务人员、咨询员等 不适合：细致单调、过于安静的工作 * 气质与职业匹配理论 粘液质 特点：又称安静型，缄默而沉静的类型 优点 踏实、稳重 兴趣持久专注 善于忍耐 缺点 有些惰性，不够灵活 不善于转移注意力 适合：管理人员、文员、会计、出纳、播音员等 不适合：富于变化和挑战性大的工作 * 气质与职业匹配理论 抑郁质 特点：又称易抑制型，羞涩的类型 优点 感情细腻 小心谨慎 能察觉别人观察不到的小细节 缺点 适应能力较差 行动缓慢、易疲劳 羞涩、不大合群 适合：保管员、化验员、排版员、保育员、研究员等 不适合：需与各色人物打交道、变化多端、大量消耗体力脑力的工作 气质对职业活动的影响 （一）不同职业对从业者气质有不同要求，不同气质的人对职业的适合度不同 强调速度的工作，多血质和胆汁质的人更适合； 要求稳定、持久性的工作，粘液质的人更适合； 要求精细、敏锐的工作，抑郁质的人更能胜任等。 不同气质特质的人，对不同类型职业活动有所偏爱。 （二）气质与特殊职业 如宇航员、航空调度员、雷达观察员等，职业对其气质特征的要求较为严格。从事这些职业的人必须经过气质特质的测定，严格选择和培训。 * 多 血 质 适合做幼儿园教师、外事工作、公关工作、驾驶员、医生、律师、运动员、新闻工作者、演员、公安侦察员、服务员等。但多血质的人不适合做过细的工作，单调机械的工作也很难胜任。?? 胆 汁 质 适合做导游、勘探工作者、推销员、节目主持人、外事接待人员、演员等工作，对长期安坐的细致工作很难胜任。 粘 液 质 适宜从事自然科学研究、教育、医生、财务会计等需要安静、独处、有条不紊以及思辨力较强的的工作。 抑 郁 质 适宜从事研究工作、机要秘书、检查员、打字员等无需过多与人交往但需较强分析与观察力以及耐心细致的工作。 气质类型与适宜的职业 * 多血质——活泼好动、敏感、反应迅速；不甘寂寞，善于交际；智慧敏捷，注意力易于转移；接受新事物容易，但印象不很深刻；情绪和情感易于产生也易于变化，体验不强，但明显地表露于外等等。其显著特点是有很高的灵活性容易适应变化的生活条件。 王熙凤 猪八戒 * 胆汁质——直率热情，精力旺盛；脾气急躁，表里如一，易于冲动；情绪明显表露于外，但持续时间不长等。其显著特点是，有很高的兴奋性，行为上表现出不均衡性。　　 张飞