96学年度第1学期学校日.ppt

96學年度第1學期學校日 校務重點報告 96.09.15 學校日流程 行政團隊 一年級導師 二年級導師 三年級導師 96學年度的教學重點 延續各項既定教育活動 落實品格教育（禮貌、守時、誠實） 實施母語日（多元語言） 整合社區資源（生涯講座） 推展閱讀計畫 發展資優教育 英,數科雙峰現象的補救教學 基本學測命題趨勢分析與因應 基本學力測驗 十四次的學測內容了解多少? 因應學測的精神與題型 教學策略需要調整嗎? 學習方法需要改變嗎? 家長如何支持學習? 　　 學生可以做什麼?　 親職相關資訊 孩子們在學校的學習 學習行為的問題 上課是否能專心？ 下課後的複習功夫？ 作業是否能準時完成？ 不懂的課業如何處理？ 功課不同於小學的定義？ 課業感受與壓力？ 其他 學校生活適應行為 國中生活適應？ 守時？ 秩序？ 師生相處？ 結交同學重新組合？ 男同學體力與情緒發洩？ 兩性間的好奇？ 校規（獎懲紀錄）？ 其他 天母學生需再強化的能力 讀題的能力---耐心讀題、了解題意 綜合歸納的能力---跨科、跨單元整合 看圖表的能力---說明圖表 做筆記的能力---整理重點或疑惑所在 深度思考的能力---為什麼？真的嗎？ 勤於解惑的能力---老師同學 自我坦承的能力---粗心不知 吃苦的能力---記憶認命 謙卑的態度 學習內容 上課 依教育部公佈課程綱要，規劃所有教學與 學習 活動 晨間活動(生活教育,學習活動) 聯課活動 社團活動 　各項競賽 上課 上課過程重在知識概念講授、討論、分析與應用 兼備課前預習、課中學習、課後複習是最佳的學習態度。 養成實在學習、徹底理解、不會即時問是最聰明的方法。 以上是學習習慣不容易實踐，但是可以慢慢養成，只要在一種支持與安全的環境中是可以形成，您我都是環境中的要角。 學習方法 孩子們常說： 最討厭背誦了，所以就有理由讓國文、英文、甚至於社會科成績無法亮麗起來。 我們都知道基測要拿高分，無法讓哪一科有掉分的藉口，這是表層的理由,另深層的理由是什麼 ? 如何改變孩子偏頗的理由？ 可以對症下藥嗎？ 是孩子想偷懶？還是沒有方法？ 『偷懶』-需要激勵、時間規劃、去除不良習性（影響學習的行為如打電腦、動作慢不專心等）生活環境淨空（房間、家庭作息、交友等） 『觀念與方法』-是理解（方法）還是知識（內容）重要？ 曾有學生問起：背那麼多的知識有何用（生活中都用不著）？說服他們的說辭：「知識或內容祇是提供檢驗自己如何理解、如何學習的素材，重點不在知識的多寡而在方法用對沒有？」聰明的孩子不再排斥背誦，她們開始尋找『方法』增加記憶，方法對了記憶就增加了，達到事半功倍的效果。 學習方法哪裡找？ 不同性質的學習素材有不同的理解方法， 任課老師教學中一定提列到，祇是交集了進度、教學內容、測驗檢討等教學現場需要，教導『學習方法』被模糊了，學生感受不深。 臺大呂宗昕教授，對學習方法有系列的整理並且出了專書，不妨參閱和孩子討論。學校亦會邀請他到校進行專題講座，屆時歡迎家長參加。 學習相關議題--補習 要考慮真正目的 ? 要注意學生學習態度? 把握補習的成效? 補救學習! 增加分數! 與課內互補! 避免干擾課堂成效! 時間分配! 瞭解補習特色與班級學習的區隔? 輔助教材或練習卷的使用 1,學生自我能力與努力程度的瞭解 2, 為考後100分的決心而努力 3,能夠整理不瞭解或不會的重點 學習緩慢之途徑 補救教學 學習困難資源班 多元能力開發課程 教育部攜手計畫 資優教育深度學習 英數免修 英數理資優加深加廣課程 遴聘高中老師（建中、麗山、中正等）開 設深度課程， 每週一、二、五第8、9節 教學 全科縮短年限（跳級）學習 如何了解孩子的學習狀況　　　與學科老師教學對話 孩子們的 學習階段的重點 學習態度與方法 學習評量與作業 學習方向與策略 學習能力與發展 怎樣使用輔助教材與練習卷 如何了解班級—參加班親座談 認識並了解課程老師的教學理想與學習要求 家長可以做的事 支持班內品格教育 擬定親師計畫 支援班內校外學習活動 建立家長聯絡網 整合家長人力資源 加強家長同儕關係 與班導設計班本位課程 班費整理與使用 95學年畢業生升學 達第一志願 55 人 前三志願 133 人(建中,北一女,附中,中山,成功,松山,大同) 達公立高中登記( 219 分) 423 人 達公立高中錄取率59.6% 本屆畢業人數 710 人 感謝所有師長辛勞指導，造就學生學習成就 活動 聯課活