ChildrenLinguistic儿童语言发展.ppt

儿童语音的发展 艾莫思 Eimas 2岁孩子﹕有能力區別 輔音b?和?平?p (ba?和?pa) 有語音範疇知覺? 輔音 consonant (bcdfghjklmnpqrstvwxyz) 四個月嬰孩﹕有能力區別男聲和女聲?六個月 開始注意?語調?和節奏 語音聽辨的發展 卡里科?Carrica 二歲嬰孩﹕ 兒童具備語言中不同音位的能力後 兒童對音位的差別?的敏感性有先後的順序。?如?dictate, dictation converse, conversation 中國?國中?中間?間中?中心?心中 兒童語法的發展 篇章能力和連貫性語言能力的發展 連貫性語言能力的發展 四歲 五歲 六歲 七歲 情景性語言% 66.5 60.5 51 42 連貫性語言% 33.5 39.5 49 58 總句數 981 1283 1263 1018 分組討論 在你看來，統計數據上六歲和四歲的孩童的表現有顯著差異，可能有什麼原因造成？（請推論） 造成七歲和五歲之間差異的原因呢？ 分組討論 請使用以下語言發展要點舉出在美國教中文的老師可以如何應用於課堂中： 完整句和不完整句 (第一組) 句式的發展 (第二組) 篇章能力 (第三組) 連貫性語言能力的發展 (第四組) 圖片來源 /speech-development.html /opinion/kalamazoo/index.ssf/2010/09/column_chronic_absenteeism_car.html /culture-society/kindergarten-half-full-or-half-empty-4731/ /download-seemiles-chinese-class.html /chinesehdragon/ * 今天這個講解分開兩個部份﹐ 我負責前半部 後半部由 郭同學負責﹐她將講解關於兒童詞彙的發展與兒童語法的發展。 * * 我個人認為 + 那同學們覺得呢﹖ * 現在讓我將後面的部份交給我們的同學 郭丁与繼續向各位講解。 * * * * * * 一個大致順序但沒有年齡界限, 情境不同所以有不同反應, 某一年齡發展階段能在某種情境中理解或產生某個詞 隨著年齡增長而發展的速度不一樣 有時快 有時慢; 階段性和各種詞的掌握也不一致 詞義過分擴大或縮小 代表還沒有完全掌握語意的特徵 概念的掌握為基礎 * * * * * * * * 兒童語言發展 应用语言学导论 陈昌来主编 商务印书馆 兒童語言發展概說 語言獲得 How children acquire linguistic skills 兒童對聽與說方面的能力 兒童從一歲起到青春期結束前的本能學習能力 語言習得 Language acquisition 先天的本能學習能力 不必經過正式的課堂學習 兒童學習母語的天生能力 隨年遞減的 逐漸取代的是語言學習 後天接受的教授傳承能力 語言學習 Language learning 習得母語之後在正式學習場合進修第二語言 兒童語言學 日記研究法 Journal Research 臨床教學法 Clinical Research 引導產生法 Inductional Guidance 語言測驗量表法 Lingual Test 縱向研究法 Vertical Research 橫向研究法 Horizontal Research 兒童的學習能力概念 奧爾伯特 (Allport) 的意見 兒童是向成人模仿學習語言的 成人語言的簡單翻版 喬姆斯基 (Chomsky) 的意見 兒童的學習能力具創造性 他們經常在沒有模仿範形狀況下產生和理解許多新句子 兒童語言發展的主要階段 1 18 個月 能說一些詞 24 個月 詞量激增﹑詞義漸進理解 開始有些能力因交流情景調整談話 4 歲 兒童有能力適應聽者而調整談話內容 5 歲 - 6 歲 兒童能根據事物的具體情景而調整言語 7 歲 - 9 歲 兒童能在較複雜的情況下調整自己的表達方式 0月 - 2 個 月 單音 和 母音 (a e i o u) 3 個月 - 4 個 月 雙音 和 輔音 (b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z) 4 個月 - 10 個月 複合元音 (ou, ao, ai, iu, uai, ie, ui) 多音節 (寶寶乖﹐媽媽回來﹐感恩節﹐ 生日快樂﹐ 新年快樂) 10 個月 - 13 個月 兒童能模仿成人的語音以及將語音和語義結合 同学讨论 根据上述（一岁到九岁) 9个阶段, 请你们分享叙述至少三个你们个人观察儿童语言表现