学习后进生的解决对策.pdfVIP

ScienceTechnologyVision 科技视界 学习后进生的解决对策 程秀铸 山东省昌乐高级技工学校 山东潍坊 （ ， 262400) 摘 要 学习上后进生形成的因素是多方面的 教学中教师要设法让每一位同学都学习有所进步和提高 就必须不断改进行之有效的教 【 】 ， ， 学方法 针对不同的学生情况 不同的存在问题 因材施教 运用灵活多变的教学措施 全面提高教学质量 让每一位学生都得到发展 ， ， ， 、 ， ， 。 关键词 后进生 教学对策 学习方法 【 】 ； ； 学习是学生主动参与教学活动的反应过程 数学学习除了遵循一 的规律与技巧 可达到事半功倍的效果 在解题时 要多给后进生提倡， ， 。 ， 般学习的规律外 还有其很强的学科特点 主要表现为 它有着独特的 通用方法 淡化技巧 对于后进生给方法比给知识更有效 合理的学习 ， 。 ： ， 。 ， 思维内容 思维形式 思维过程 思维方法 还有是抽象形式化 数量精 方法会使他们终生受益 掌握了合理的学习方法成绩会不断提高 ， ， ， 。 ， ， 。 确化 概念公式化的特点 因此 要求学生学习数学必须循序渐进 上 ， 。 ， ， 4 加强概念的学习和理解 下连贯 并按照一定的逻辑和程序进行思维 这就使得数学学习不仅 ， 。 是掌握知识经验的过程 也是训练思维和想象的过程 在课堂教学中， 。 ， 概念教学是数学教学的基础 搞好概念教学是发展学生数学能力， 每个班都有部分学习后进生 他们共同的特点是 对学习数学没有兴， ： 的主要途径 是提高教学质量的根本保证 对于数学概念的学习 一方 ， 。 ， 趣 听课注意力不集中 对待学习成绩不在乎 课前很少预习或根本不 ; ; ; 面要了解其形成的过程 同时还要了解所学概念的属性 找出与其他， ， 预习 爱面子 有问题不提出 针对学习后进生的以上具体情况 在教 ; ， 。 ， 概念的区别与联系 例如 在讲解圆心角时 首先向学生指出它具备角。 ： ， 学中主要采取下列对策。 所有的特性 同时 它还具备其自身的特性 它是与圆有关的角 角的 ， ， ，“ ，