应用统计专业硕士培养体系的改革实践——以北京林业大学为例.pdfVIP

中 国林业教育 第35卷第2期 34 EducationinChina 2017年3月 Forestry 应用统计专业硕士培养体系的改革实践 ——以北京林业大学为例 张彩虹谢一鸣贾孟熙 (北京林业大学经济管理学院，北京 100083) 摘要：随着我国研究生教育的培养方向从学术型逐渐向应用型的转变，全日制专业硕士的教育规模不断扩大。 以北京林业大学为例，通过对在读应用统计专业硕士调查显示，北京林业大学应用统计专业硕士培养方向是正确 的，培养体系是可行的，但同时也存在着专业硕士的专业水平参差不齐、实践类课程资源不足、实践教学效果不佳 等问题。针对这些问题，提出了改革建议：首先明确应用统计专业硕士的培养目标；其次，建立多学科融合的动态 化的课程结构体系；第三，加强互动式的教学；第四，加强校企联合培养。完善后的应用统计专业硕士培养体系提 升了教学效果，使专业硕士具备了数据分析、数据挖掘、林业经济分析等领域的专业知识和技能，达到了企业对人 才专业技能的要求，有效地提升了专业硕士的培养质量。同时，多学科融合的课程体系、互动教学以及校企联合培 养也极大地提升了研究生培养的质量。 关键词：应用统计；专业硕士培养体系；研究生教育 随着我国研究生培养规模的逐年扩大，全日制 专业学位教育的典型特征是培养在校学生的实践能 硕士毕业生的就业去向已经不仅仅局限在教学和科 力和创新思维。笔者基于北京林业大学应用统计专 研岗位，而是越来越多地转向实践型企业uj。我国 业硕士培养体系的实践，结合学生的问卷调查，从培 自2009年起推行的新型研究生教育模式——全日养环境、师生关系、课程设置、论文考核、就业等方面 制专业硕士学位就是为了满足不同职业领域对实践 对该专业培养体系中的培养目标、课程设置、教 型和创新型人才的需求而设置的一种学位类型[2]。 学模式及培养制度等方面进行了研究探讨，并提出 应以参与上述特定文化遗产保护活动为契机，在本 科教育阶段将文化遗产保护作为新增学科，同时在 研究生教育阶段将文化遗产保护作为林业院校的优 势学科培养研究生，目的是培养具有高层次的文化 遗产保护理论知识和实践技能的研究人员。 资助项目：北京林业大学2015新进教师科研启动 基金项目“基于地理信息系统的北京历史建筑‘产权与 使用关系’对其保护利用的影响分析研究——以北京 史家胡同片区为例”，项目编号200／121601160。 图1 高等林业院校文化遗产保护学科建设的目标 进行顺利对接。 参考文献 其次，培养文化遗产保护的从业者。为达到这 [1]刘雨婷．历史建筑保护工程专业评述[M]．上海：同济大学出版 一教学目标，需要根据特定文化遗产保护类型，增加 社，2014：200一207． 历史园林保护、文化景观保护等更加专业化的学科 [2]中国国家文物局．国际文化遗产保护文件选编[M]．北京：文物