机械基础课程中平面连杆机构教法探讨.pdfVIP

98 M”haIlical”dElectmnicEducati。n I Im”ati”》机电教育创新I 机械基础课程中平面连杆机构教法探讨 吴建雄 (江苏省如东中等专业学校，江苏南通 226400) 摘要：机械基础课程是一门理论性较强的专业课程，平面连杆机构的教学内容是机械基础课程中的基础内容，但是由于该项教学内 容自身涉及到的知识点较为繁杂。包含的理论知识也较为晦涩难懂，但是由于该项教学内容与实践联系较为紧密，在教学过程中一直 作为教学重点来学习。为了保证教学质量，应当综合运用多种教学方式，充分调动学生的积极性，鼓励学生主动参与到教学过程当中 来。此外，为了提高教学效率，教师在教学过程中，突出教学重点，强化课程难点，进而提升教学效果。 关键词：机械基础课程；平面连杆机构；教学方法 中图分类号：THll2—4 文献标志码：A 文章编号：1672—3872(2017)05一0098—02 机械基础课程技工学校机械类专业的基础课程，该 四种导杆机构的理解。需要注意的是由于四种导杆机构 课程的重点内容主要包括常用的结构类型的主要构造， 的相似度较大．所以一定要在明确各导杆之间的区别再进 机械传动、轴系零件以及液压传动的将基础知识、工作原 行记忆，避免出现记忆方法正确，但是记忆内容仍然不正 理和实际应用【”。机械基础课程本身具有较强的实践性以 确的情况出现。 及综合性，通过该课程的学习，使学生能够进行基本的计 算、能够根据工程需要选择适合的标准构件，使学生在今 后的工作中能够更好的使用和维护专业的机械设备。平 面连杆机构是基础课程中的重点内容，该机构涉及到的 。枣扦。枣扦 子机构种类较多，所以相关的基础理论也较多，在学习过 转动孚杆机构 摆动旱轩机构 程中，学生会遇到很多需要记忆的图片和理论知识，再加 上这部分内容与实践结合的较为紧密，所以在讲课过程 中，一些内容理解起来就比较困难。传统的以教师讲解为 2帮助学生构建完整的知识链 主的课堂形式，由于缺乏与实践相结合的部分，学生的学 教材的编排往往是按照一定的理论体系形成的。教师 习热情普遍较低，教学效果也不甚理想，所以只有丰富教 可以充分利用这一特点，将教材中的知识点进行整理、划 学方法，才能取得更好的学习效果。 分，形成完整的知识链条，使学生在学习过程中，按照一个 1 加强关于记忆方法的讲解 较为清晰的知识结构进行学习．以此提升日常教学的教学 效果【3】。但是在建立知识链的过程中，教师不应只是单纯 正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，平面连杆机构所 从形式上进行知识点的组合。应该根据所学内容重要程 涉及到的内容及其繁杂，相关概念、理论也较多，很多学 生正是由于惧怕理论知识的记忆，所以对于该门课程的 度，将所学内容进行整合，在整理过程中，还应保证知识点 之间的相互贯通以及前后知识点的关联性。在尊重教材规 学习热情一直不是很高，教师通过多年的教学经验，对于 划的基础上．根据自身学生的学习习惯和学生能力特点进 相关知识点早已了然于心．对于知识点之间存在的关联 行知识链条的构建。这样的教学形式其实是在宏观角度 性也有更加深刻的体会，所以在教学过程中，教师应结合 使学生对所学知识有一个大致的了解．也便于学生根据所 自己对于相关知识点的理解和感