机械类专业课教学中形象思维的培养.pdfVIP

第44卷第1期 时 代 农 机 2017年1月 Vol.44 No.1 TIMES AGRICULTURAL MACHINERY Jan.2017 机械类专业课教学中形象思维的培养 温宏伟 （鹤壁高级技工学校，河南 鹤壁 458030） 摘 要：在机械类专业课的教学中，培养学生的形象思维能力，不但有利于学生对抽象理论的理解和记忆，更重要 的是使学生具备求知的能力，从而在今后的学习、工作中，举一反三，触类旁通，在掌握基本理论的基础上，进一步发挥 想象和创造能力。所以，探索培养学生形象思维能力，是专业课教学的根本宗旨。 关键词：机械类专业课；教学；形象思维；培养 中图分类号：TH-4 文献标识码：A 文章编号：2095-980X（2017）01-0199-01 Cultivation of Image Thinking in the Teaching of Mechanical Major WEN Hong-wei （Hebi Senior Technical School，Hebi，Henan 458030，China） Abstract：In the course of mechanicalteaching，cultivating students’abilityofthinking in images is not only conducive to students’understandingandmemoryoftheabstracttheory，butalsocanmakestudentshavetheabilitytolearnknowledgeinthe future study，whichisgoodfortheirworkandlearninginthefuture.Basedonmasteringthebasictheory，itcanfurthergiveafull playto students’imagination andcreativity.Therefore，exploring andcultivatingthestudents’abilityofthinking inimages isthe fundamentalpurposeofmajorcourseteaching. Keywords：mechanicalcourses；teaching；imagethinking；training 机械类专业课的知识内容，来源于生产实践，是生产实践 意的是，对学生观察零件的学习过程中，教师应具体的给以指 的经验积累。这种经验积累，有赖于人们在确定形象思维的前 导，最好是能在此之前用简练的语言将零件讲解和演示。否 提下，于长期的生产活动中，通过反复观察、体验和总结，最后 则，会造成学生观察半天，不知道具体在观察啥，这样，不利于 形成知识系列。因此，在理解和记忆这些知识内容时，依靠教 形象思维的培养。 师反复的阐述或学生机械的背记，只能是事倍功半。而在专业 课的教学中，培养学生的形象思维能力，不但有利于学生对抽 2 模型教具教学是形象思维的巩固和提高 象理论的理解和记忆，更重要的是使学生具备求知的能力，从 模型教具不同于实物零部件，其系统完整，呈透明状，易 而在今后的学习、工作中，举一反三，触类旁通，在掌握基本理 于学生观察外部、内部结构组成，演示时可操作性强。尤其是 论的基础上，进一步发挥想象和创造能力。正所谓：授之以鱼 有些复杂的图形，要弄懂其外部结构，模型教具非常直观。比 不如授之以渔。所以，探索培养学生形象思维能力，是专业课 如：在《机械制图》课的教学