2011师德培训张译文.ppt

2011—2012年上学期师德培训 提纲： 师德是促进教育内涵发展的永恒主题。师德建设是今年我园教师队伍建设的重要工作之一。以“安全卫生教育”为主线，以“幼儿的基本发展和游戏活动”为中心，以环境创设、物质精神及班级常规为三个基本点，建立一支具有良好师德的教师队伍。建设具有奉献、创新、开拓、务实的教师队伍，进一步提高教师的师德观、道德观、以及人生的价值观，创建和谐的阶梯校园文化。 教师是人类灵魂的工程师，而师德是教师的灵魂。教师的言行举止都会潜移默化的影响孩子。我们要把对教师的师德培养渗透在教师的日常工作中，促使各位教师在日常言行中体现良好的师德行为。 仪表形象—— 是指教师的穿着打扮、仪容修饰等。其首先应当符合教师这一职业特征，又要照顾到教育对象—儿童的年龄的特征。做到穿着既要大方、得体，又要便于室外活动的要求；面部修饰不可过多，但要清新淡雅、富于活力。具体要求如下： 进幼儿园无论何时何地何人何事，开口必说普通话。 不长发披肩，刘海不超过眉毛，不穿奇装异服，不带过分首饰，不留长指甲，不涂彩甲，不染过分头发，工作期间不穿高跟鞋。 何时何地何人何事都要积极主动打招呼，微笑示意（首问负责制）。 上班期间一律淡妆。 行为举止形象： 一个人的气质、自信、涵养往往从他的行为举止中就能够表现出来。教师的行为举止形象包括两个方面：一方面课堂中教师的行为主要通过眼神、表情、手势、步态、形体等来表现，另一方面则是课堂外的的交往中所展现的社交行为。 事例1： 一节语言课老师讲解完毕，提出问题让幼儿发言，孩子积极踊跃无秩序：“我。。。。我。。。我”，老师伸出一指禅“闭嘴，听我说” 应说： 1、老师提出问题，请小朋友举手回答。 2、老师请到哪位小朋友的时候，小朋友才能回答。 3、其他小朋友在回答时小朋友要认真倾听。 讨论： 孩子在写作业时，一老师巡视孩子的书写情况，孩子写错的比较多，老师说”迷、迷、迷、迷死你（推孩子的头）”。 语言形象： 教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师其语言表达应准确、音量要适当、语言要精练，并且要注意表达语言时应遵守的礼仪、礼节。更要注意的是，教师语言表达不可过于复杂。 电话礼仪: 重要的第一声； 要有愉悦的心情； 清晰明朗的声音； 迅速准确的接听； 认真清楚的记录； 了解电话的目的； 挂电话前的礼貌。 情况一:孩子生病 孩子未入园（生病）： 喂，你好！是x的妈妈吗？我是x的张老师，x没入园，想问一下，什么情况？生病了？昨天在园时情绪还挺好的，是着凉的还是上火了？啊 是这样。那这两天辛苦您了，好好陪陪孩子，孩子落下的的课程，等孩子来园时我会给孩子补上，您放心吧。再见！ 情况二:家人过生日 孩子未入园（家人生日）： 喂，你好！是x的妈妈吗？我是x的张老师，x没入园，想问一下，什么情况？啊，他爷爷生日呀。带去我的祝福，祝他爷爷生日快乐！这也是一个好的感恩教育的机会，一定要提醒孩子给爷爷唱生日快乐歌，祝你们今天玩得开心。（喜宴：下一次类似这样的事，提前告知我们一声） 情况三：与家长面对面交谈 孩子的过激行为： x妈妈，平时x谁经常带呀？经常带他去和同龄的孩子在一起玩吗？经常（不经常）。啊，原来是这样呀。宝宝在园读书、语言表达能力都非常棒，但是孩子在与同伴交往方面不是太好，不知道与同伴怎样交往，就会出现一些过激行为，在玩具时，去抢；当排队时，会推推旁边的，拉拉前边的。其实这也不是孩子有意的，只是孩子不知道怎样与同伴交往。建议您多带孩子去和同孩子一起交往，引导孩子将自己的东西主动与别人分享。 同事相处 与年长的相处，应注意使用“请”“你好”等敬语。 开会（教研、备课）时，应注意坐姿，保持安静，尊重发言人，不能议论纷纷，说三道四；发言时要注意自己的语言，吐字清晰，简洁明快。 低声交流，在办公室交谈应注意低声，以免打扰别人办公，但要注意不要总是交头接耳，更不能在别人背后说三道四，应努力营造一种团结向上、严肃活泼的氛围。 思考： 怎样的教师才算是一个优秀教师？ ——具有良好人格魅力的教师就是优秀老师。 人格是教师魅力的核心，是教师对学生、事业以及自己的态度在其言行中的反映。人格魅力并不是一项单纯的性格或特质，而是多方面的综合呈现，它是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。优秀教师具有非凡的人格魅力。 教师的人格魅力 首先体现在渊博的知识、灵动的智慧上。知识是水，魅力是舟，魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。当今社会，知识更新日新月异，教师作为知识的重要传播者和创造者，只有不断学习，才能掌握必威体育精装版学术动态，更新、优化自身的知识系统，使自己在教学和科学活动中更具