2013年高考物理总复习重点精品课件：《探究热敏电阻的温度特性曲线》课件.ppt

光敏电阻特性及其应用 例2 图4－1－8是利用硫化镉制成的光敏电阻自动计数的示意图，其中A是发光仪器，B是光敏电阻，R是普通定值电阻，下列说法中正确的是(　　) 图4－1－8 A．当传送带上没有物品挡住由A射向B的光信号时，光敏电阻的阻值变小，电压表读数变小 B．当传送带上没有物品挡住由A射向B的光信号时，光敏电阻的阻值变大，电压表读数变大 C．当传送带上有物品挡住由A射向B的光信号时，光敏电阻的阻值变小，电压表读数变小 D．当传送带上有物品挡住由A射向B的光信号时，光敏电阻的阻值变大，电压表读数变大 【精讲精析】　B是光敏电阻，其阻值随光照强度的增强而减小．当没有物品时，光射向B，B的阻值减小，其电流变大，电压表读数变小，A正确，B错误．有物品时，光被挡住，B的阻值增大，电流减小，电压表读数变大，C错误，D正确． 【答案】　AD 【方法总结】　(1)解决此类题的关键是判断光敏电阻阻值随光照强度的变化情况． (2)根据闭合电路的欧姆定律及部分电路的欧姆定律，从局部→整体→局部的观点分析各物理量变化即可． 如图4－1－9所示，将多用电表的选择开关置于欧姆挡，再将电表的两支表笔与负温度系数的热敏电阻Rt的两端相连， 这时表针恰好指在刻度盘的正中间．若往Rt上擦一些酒精，表针将向________(填“左”或“右”)移动；若用吹风机将热风吹向热敏电阻，表针将向________(填“左”或“右”)移动． 热敏电阻的特性及其应用 例3 图4－1－9 【思路点拨】　根据负温度系数热敏电阻随温度变化的特性分析判断． 【自主解答】　若往Rt上擦一些酒精，由于酒精蒸发吸热，热敏电阻Rt温度降低，电阻值增大，指针应该向左偏；用吹风机将热风吹向热敏电阻，热敏电阻Rt温度升高，电阻值减小，指针应该向右偏． 【答案】　左　右 变式训练　半导体温度计是利用负温度系数的热敏电阻制造的．如图4－1－10所示，如果待测点的温度升高，那么(　　) 图4－1－10 A．热敏电阻阻值变大，灵敏电流表示数变大 B．热敏电阻阻值变大，灵敏电流表示数变小 C．热敏电阻阻值变小，灵敏电流表示数变大 D．热敏电阻阻值变小，灵敏电流表示数变小 解析：选C.负温度系数的热敏电阻阻值大小会随着温度的升高而减小、随着温度的降低而增大，所以待测点的温度升高时，该热敏电阻的阻值减小，电路中的电流增大，灵敏电流表的示数变大． 知能优化训练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 * * 4．2　探究热敏电阻的温度特性曲线 课标定位 学习目标：1.知道什么是传感器；知道传感器的工作原理． 2．知道什么是光敏电阻和热敏电阻． 3．通过实验的方式获得对传感器的感性认识． 4．会探究热敏电阻的温度特性曲线． 重点难点：1.传感器的工作原理及光敏电阻和热敏电阻的特性． 2．利用实验研究热敏电阻的温度特性曲线． 核心要点突破 课堂互动讲练 课前自主学案 知能优化训练 4.2 课前自主学案 一、什么是传感器 传感器是通过测量外界的______量、_____量或______量来捕捉和识别信息，并将被测量的非电学量转换成_______量的装置．它一般包括敏感元件和转换电路． 二、探究传感器的原理 1．研究光敏电阻的导电特性：光敏电阻是利用阻值随______强度的变化而变化的材料制成的，一般具有这种特性的是半导体材料，有的半导体材料在光照的情况下会产生电压，可制成光电池． 光敏电阻随光照强度的______而减小． 物理 化学 生物 电学 光照 增加 2．热敏电阻：由半导体材料制成，有两种热敏电阻，一种是负温度系数的，它的电阻随温度的______而减小，像NTC热敏电阻；另一种是正温度系数的，它的电阻随温度的_______而增大，像PTC热敏电阻． 升高 升高 图4－1－1 三、传感器的类型 传感器可分为物理型、化学型和生物型三类． 1．物理型传感器主要是根据被测_________变化时，敏感元件的电学量(如电压、电阻、电容等)发生明显的变化的特性制成的． 2．化学型传感器是用能把__________的成分、浓度等化学量转变为电学量的敏感元件制成的． 3．生物型传感器是利用_____________的各种生物、化学与物理效应制成的，有酶传感器、免疫传感器、抗原体传感器等． 物理量 化学物质 生物体组织 核心要点突破 一、传感器的工作原理 1．传感器 传感器能够感受诸如位移、力、温度、光、声、化学成分等非电学量，并能把它们按照一定的规律转换为电压、电流、电阻等电学量，或转化为电路的通断．传感器是通过测量外界的物理量、化学量或生物量来捕捉和识别信息，并将被测量的非电学量转换成电学量的装置． 2．传感器的基本原理 传感器感受的通常是非电学量，而它输出的通常是电学量，不过这些输出信