(人教版)2013年中考化学专题复习课件：第一单元走进化学世界.pptx

第一单元 走进化学世界; 化学使世界变得更加绚丽多彩 1.化学的研究对象 化学是在_____、_____层次上研究物质_____、_____、_____ 与__________的科学。;2.化学知识的发展和运用 (1)道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究，创立了________和 _________，奠定了近代化学的基础。 (2)门捷列夫发现了___________并编制出___________，使化 学的学习和研究变得有规律可循。 (3)___________的提出，使化学生产工艺和产品向着环境友好 的方向发展。;;外观 现象 ;【思考感悟】有发光、放热等明显现象发生的一定是化学变化吗？ 提示：不一定。化学变化时伴随的现象如：发光、放热、变色、产生气体或生成沉淀等不能用来作为我们判断变化类型的依据，关键是要看本质，即是否有新物质生成，如灯泡通电发光，虽然有发光、放热的现象，但没有生成新物质，故为物理变化，又如向氢氧化钠溶液中通入二氧化碳，虽没有明显的上述现象，但生成了新物质碳酸钠，属于化学变化。; 科学探究 1.科学探究的环节 包括：提出问题、猜想与假设、收集证据(包括设计实验方案、进行实验等)、获得结论、反思与评价、表达与交流等。 2.化学学习的特点 (1)关注物质的性质。 (2)关注物质的变化。 (3)关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。;物质的性质; 化学实验基本操作 1.药品的取用 (1)取用规则。 ①三不原则 不能_____直接接触药品； 不能__________________闻药品的气味； 不得___任何药品的味道。;②节约原则 未说明药品的用量时，液体取____________，固体取的量为 _____________。 ③防污染原则 剩余药品不能_________，不能带出实验室，应放入_________ 中。 (2)固体药品的取用方法。 ①块状药品：将容器横放，用_____夹取块状药品放在_______， 再将容器_________，使药品缓缓滑到容器底。 ②粉末状药品：首先用药匙或_____取出，将试管_____后，把 药品送到试管_____，然后将试管_________。;(3)液体药品的量取。 ①取较多量液体时直接倾倒;②取少量液体时直接滴加;【思考感悟】读取量筒内液体的体积时，若俯视或仰视凹液面的最低处，会对读数产生什么影响？ 提示：可以通过画简图的形式进行判断，如图所示。 俯视时读数偏高，仰视时读数偏低。;2.给试管中的液体加热;3.连接仪器装置 (1)连接玻璃管与橡胶塞和胶皮管。 把玻璃管分别插入橡胶塞、胶皮管，先把玻璃管口_________， 然后稍用力转动，将其插入。 (2)在容器口塞橡胶塞。 应把橡胶塞慢慢转动着塞进_______。切不可把容器放在桌上再 使劲塞进塞子，以免_________。;(3)装置气密性检查。 ①单孔装置(如图);②双孔装置(如图);4.玻璃仪器的洗涤 (1)普通洗涤(以试管为例)。 用水洗涤，内壁有不易洗掉的物质用试管刷刷洗。 (2)难溶物洗涤。 用_____________________洗去油脂；用_______洗去难溶性 金属氧化物、碱、碳酸盐等；最后用水冲洗干净。 (3)洗净的标准。 仪器内壁附着的水既不_________，也不_________。;【甄别·判断】 1.物质的物理性质是指物质在物理变化中表现出来的性质。 ( ) 提示：有的物理性质如颜色、气味等不需要物理变化就能表现出来，而有的物理性质如熔点、沸点等需要在物理变化中表现出来。 2.用胶头滴管向试管内滴加液体时，为避免药品滴到试管外，将胶头滴管伸入试管内滴液。( ) 提示：胶头滴管伸入试管内会污染试剂，应竖直悬空在试管口滴加液体。;3.给试管内的液体加热时，为避免液体溅出伤人，将试管直立 加热。( ) 提示：给试管内的液体加热时，试管与桌面成45°角，为避免 液体溅出伤人，试管口不能朝着有人的方向。 4.40 mL 液体，可以用10 mL的量筒量取4次，这样可以更准确。 ( ) 提示：选择量筒的量程应该本着量取液体的体积与量筒的量程 接近的原则，即量取40 mL的液体应该选择 50 mL的量筒，量 取的次数越多误差越大。;一、理解物质的变化与性质的常见误区与注意事项 1.常见误区 误区1：有变色、发光、放热、气体或沉淀现象发生的变化一定是化学变化。 物理变化与化学变化的本质区别，在于变化时有无新物质生成，而变色、发光、放热、生成气体或沉淀等往往是化学变化中产生的现象，在变化类型的判断时，仅起到辅助判断作用。;误区2：物质的性质需要在变化中体现，因而物质的变化即是 物质的性质。 性质是物质固有的属