第五课多元文化“地球村”.ppt

1、 对 中 国 传 统 节 日 的 了 解 我国有着悠久的历史，古代有一些传统的庆祝或祭祀的日子流传至今，成为我们今天的节日。 一、丰富多彩的文化 我国最隆重、热烈的节日有哪些？它们是怎么来的？在这些节日中，有哪些传统的食品？ （1）七夕节　　 A、妇女乞求智慧、巧艺和美满姻缘 （2）元宵节　　 B、吃粽子，龙舟竞渡 （3）万圣节　　 C、吃月饼，赏月 （4）春节???　　 D、挂花灯，猜灯谜，吃元宵 （5）端午节??????? E、圣诞老人，圣诞树，得到礼物 （6）情人节??????? F、放爆竹，贴窗花，倒贴“福”字 （7）中秋节??????? G、给孩子送糖果 （8）圣诞节??????? H、送巧克力、鲜花及浪漫美好的祝福 （9）母亲节??????? I、举家团聚，游行 （10）感恩节?????? J、向母亲送花或其他礼物及祝福致谢 考考你 (1)节日是一种文化习俗,是国家和民族在长期的历史演进中,所形成的独具一格的文化传统。 (2)文化的多样性和丰富性,是通过各具特色的文化习俗表现出来。 2、文化习俗表现了文化的多样性和丰富性 讨论不同国家和民族具有代表性的东西（如：建筑、服装、饮食、音乐、舞蹈等）。 提到日本，人们会想到和服、寿司、樱花；提到英国，人们会想到绅士风度；提到法国，人们会想到香水；提到巴西，人们会想到足球；提到埃及，人们会想到金字塔…… 提起安徒生，大家就会想起那些童话故事，想起了丹麦 如果要评选一些国家的文化代表人物，你认为哪些人应该上榜？ 提起莎士比亚，大家就会想起那些戏剧，想起了英国 提起宫崎骏，大家就会想起那些动漫，想起了日本 不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。 欲穷千里目，更上一层楼 If you want to watch more , please go upstairs. 即：如果你想看得更多，请上楼 趣 闻 轶 事 请用汉语翻译下面的英语句子： If you do not leave me, we will die together. 中学水平：如果你不离开我，我们会死在一起。 四级水平：如果不滚开，我就和你同归于尽。 六级水平：你若不离不弃，我必生死相依。 八级水平：问世间情为何物？直教人生死相许。 专家水平：天地合，乃敢与君绝。 活佛水平：你在或不在，爱就在那里，不增不减。 汉语成语“一箭双雕”或“一举两得”； 法语中相当于“一块石头打两处”； 英语中相当于“一石打死二鸟”（to kill two birds with one stone）； 俄语中相当于“一枪打死两只兔子”； 德语中相当于“一个拍子打两只苍蝇”。 3、文化有差异的 语言是一种文化.语言存在差别,不分优劣;文化存在差异,各有千秋. 每一种文化都有其自由生存发展的权利,不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果.如果这些文化上的差异不存在,世界将变得单调而毫无生气。 有人说：“全球化就是标准化”，你们同意这种说法吗？ 不是东西：一位自命为中国通的教授，向他的学生讲授中文课时说：“中国人把物品称为东西，例如桌椅、电视机等。但是有生命的动物就不称东西，例如虫、鸟、兽、人。所以，你不是东西，我自然也不是东西！” 处处都漂亮：一位外国朋友不知道中国人的“哪里！哪里！”是自谦词。一次，他参加一对年轻华侨的婚礼时，很有礼貌地赞美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘说了声：“哪里！哪里！”这位朋友却吓了一大跳！想不到笼统地赞美，中国人不过瘾，还需举例说明，于是说：“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮！”结果引起全场哄堂大笑。 想一想:该如何对待文化差异呢? 4、文化差异导致行为差异 生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人的方式。 面对文化差异，有两种不同的态度 如何对待文化差异？ 面对文化差异，我们不能排斥，而要沟通，既尊重自己民族文化的价值,又尊重其他民族文化的价值,主张平等交流,互相学习。我们主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。 读课本故事，请讨论下面几个问题： 1、如果你是Mary，会怎么办？ 2、我们能以“好”或“坏”来评价Mary吗？ 3、有人说，在二十世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？ 5.2做友好往来的使者 比利时的街景 在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序然？ 你对“只有人，才是万事万物的红灯如何理解的”？ 欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？ 大家都知道交通规则，人人都遵守规则。 以人为本， 尊重他人生命 各国、各地的文化都有优点长处，欧