(教科版)六年级语文下册 《张石匠拜师》课件1.ppt

认字 捺 写字与形近字 碑 （碑、脾、啤、牌） 输 （输、偷、愉） 楷 （楷、谐、揩） 捺 掂 （掂、惦、） 抡 （抡、论、伦、轮、沦） 写字 锤 （锤、捶） 骇 （骇、该、刻、核） 棱 （棱、菱、凌、陵） 框 （框、筐、眶） 磕 （磕、嗑、瞌） 本课多音字 行 正 角 干 哄 词语积累 夸耀、咧嘴、哄笑、拱手、楷书、碑文、 錾子、石链、惊呆、拨动、边框、缝隙、 跪下、磕头、 四字词语 手艺高超、远近闻名、不急不恼、刻碑洗字、 叮叮当当、干净漂亮、笔笔匀称、秀丽端正、 龙飞凤舞、惊涛骇浪、干净利落、分毫不差、 不慌不忙、环环相扣、活动自如、连声叫绝、 灵活轻便、乒乓作响、啧啧称赞、自愧不如、 艺无止境、 词语解释 惊涛骇浪：汹涌吓人的浪涛，比喻险恶的环 境活尖锐激烈的斗争。本科形容小伙子刻的字气势很大。 涛：大波浪。骇：使惊怕。 啧啧称赞：口里啧啧作声，表示赞美。本课指小伙子的手艺使大家惊异，连声赞叹。 自愧不如：自己惭愧比不上别人。 阅读语段 学无止境 　　这是美国东部一所规模很大的大学毕业考试的最后一天。在一座教学楼前的阶梯上，一群机械系大四学生挤在一起,正在讨论几分钟后就要开始的考试,他们显示出很有信心。这是最后一次考试，接着就是毕业典礼和找工作了。 　　有几个说他们找到工作了,其他的人则在讨论他们想得到的工作。怀着对四年大学教育的肯定,他们觉得心理上早有准备,能征服外面的世界。 即将进行的考试他们知道只是很容易的事情。教授说他们可以带需要的教科书、参考书和笔记,只要求考试时他们不能交头接耳。 　　他们喜气洋洋地鱼贯走进教室。教授把考卷发下去,学生都眉开眼笑,因.学生们注意到 只有5个讨论题。 3个小时过去了,教授开始收卷。学生们似乎不再有信心,他们脸上有可怕的表情,没有一个说话。教授手里拿着考卷,面对着全班同学。教授端详着面前学生们担忧的脸,问道:“有几 个人把5个问题全答完了? 没有人举手。 “有几个人答完了4个? 仍旧没有人举手。 “3个?” “2个?” 学生们在座位上不安起来。 “那么1个呢?一定有人做完1个了吧?!” 全班学生仍保持沉默。 　 教授放下手中的考卷说:“这正是我预期的。我只是要加深你们的印象,即使你们已经完成了四年工程学教育,也仍旧有许多有关工程的问题你们不知道。这些你们不能回答的问题,在日常操作中是非常普遍的。” 　　 于是教授带着微笑说下去：“这个科目你们都会及格,但要记住,虽然你们是大学毕业生,你们的教育才开始。” 　　 随着时间的消逝,这位教授的名字也许会模糊,但他的训诫却不会模糊。 教授为什么要对学生进行一次特殊的考试？ 分析比试前的内容。 1、请同学们自由读1－4自然段，边读边画出张石匠和小伙子的对话，感受一下两个人不同的态度。 分析比试前的内容。 2、张石匠开始对小伙是一种什么态度？你从哪儿看出来的？ 心理描写 张石匠听了很不是味儿，心想：哪儿来的毛头娃子，黄嘴角还没退，敢来教训我？ 语言描写 他咧咧嘴说：“我干石匠的时候，你还没见过石头呢。”众人听了，一阵哄笑。 赏析他们的两次才艺大比拼。 1、张石匠和小伙子分别比试了什么? 品读第一次比试（5——8段） 小组合作学习： A、从哪些词句中可以看出张石匠技艺高超？ B、小伙子的手艺又如何呢？文中的哪些地方体现了这一点？ C、比试结果如何，从哪里看出来的？ D、张石匠服气了吗？张石匠由原来看不起的心态变成了什么心态？ D、张石匠服气了吗？张石匠由原来看不起的心态变成了什么？ 张石匠看了，心里嘀咕：刻碑洗字怕是他的绝招，不行，再比一次才能见高低。 合作学习第二次比试 体会艺无止境 俗话说：不怕不识货，就怕货比货。张石匠自愧不如，跪下就要磕头拜师。小伙子急忙上前一把拦住说：“张师傅，我不是要在你面前露一手，我只想说明，艺无止境呀！” 三、拓展探究： 读了这篇课文后，你有什么启示？ 小练笔：（三选一） 1、根据第一次比艺的情境，想象张石匠刻石链时的心理活动，把它描述出来。 2、想象张石匠听到课文结尾处小伙子的话之后，会有什么样的表现。（可以通过对张石匠的语言、神态、动作等进行描写。） 3、续写故事。 俗语： ▲满足现在