七年生物下四单元第四章第三节 总第12课时4 月20 日 星期一王永辉.doc

---！！！！！！----------------------------------精品文档，值得下载，可以编辑！！！-----------------------------！！！！！！----------- ---！！！！！！----------------------------------精品文档，值得下载，可以编辑！！！-----------------------------！！！！！！----------- 学科生物年级七课 题四单元4.3 输送血液的泵—心脏课型新课课时 1 授课日期2015.4.20总第（12 ）课时教 学 目 标知识 目标描述心脏的结构和功能；概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血；知道体循环和血循环同时进行.能力 目标 培养学生的分析、理解和动手实践能力情感 目标 教育学生关注自己及他人心脏的健康教学重点 心脏的结构和功能教学难点 血液循环的途径，区别动脉血和静脉血教学手段 多媒体课件知识点 一 心脏的结构 1) 心脏壁: 主要有心肌构成 2) 四个腔；左心房连通肺静脉; 右心房连通上 下腔静脉; 左心室连通主动脉; 右心室连通肺静脉; 同侧心房与心室相同;异侧心房与心室不相同. 3) 瓣膜: 房室瓣 心房与心室间; 动脉瓣:心室与动脉间 作用: 保证血液按照一定的方向流动. 二 血液循环的途径：肺循环和体循环板 书 板 画 设 计 四单元4.3 输送血液的泵—心脏 心脏的结构 1) 心脏壁: 主要有心肌构成 2) 四个腔；左心房连通肺静脉; 右心房连通上 下腔静脉; 左心室连通主动脉; 右心室连通肺动脉; 同侧心房与心室相同;异侧心房与心室不相同. 3) 瓣膜: 房室瓣 心房与心室间; 动脉瓣:心室与动脉间 作用: 保证血液按照一定的方向流动. 血液循环的途径： 肺循环和体循环教 学 反 思舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（正页） 舒兰四中 设计人：王永辉 舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页） 教学过程设计（含时间分配） 一、导言 ( 三分钟) 2000千多年前，我国的医学名著《黄帝内经. 中就有“ 諸血皆归于心”“经脉流行不止,环周不止”等记载。这说明我国古代人民对血液循环和心脏已有了一定的认识，但那时人们并不知道血液在心脏和血管是按照怎样的方向流动的，为什么可以不同地流动。现代医学为我们揭开了血液循环的奥秘，让我们一同去探索吧。 交代目标 （ 一分钟） 教师播放课件,让学生了解本节课的学习目标如下: 描述心脏的结构和功能； 概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血； 知道体循环和血循环同时进行 讲授新课 （二十五分钟） 教师首先播放课件介绍血液循环的组成,接着教师问学生心脏的位置并体验，然后教师向学生介绍心脏的结构和功能,让学生看课件来回答以下问题，问题如下： 1. 心脏壁主要由什么组织构成?可以推断 什么功能? 2 心脏共有几个腔? 哪些腔是相通的? 3. 从心脏壁的薄厚来看,心房与心室有什么 不同?左心室与右心室有什么不同? 4 心脏各腔与哪些血管相连？ 5. 血液在心脏的流向是怎样的？ 6. 怎么保证血液按一定的方向流动？ 教师在学生回答问题时，予以适当指导及讲解，接着教师介绍瓣膜的种类,特点和功能 ,接着教师对心脏的结构进行总结,让学生记下来,以便记忆;然后教师提出问题,让学生看书回答,教师讲解,同时告诉学生关注自己及他人心脏的结构及功能，保证心脏正常地工作，保证自己身心健康。 四、小结 ( 一分钟) 教师与学生共同总结本课的主要内容如下: 一 心脏的结构 1) 心脏壁: 主要有心肌构成 2) 四个腔；左心房连通肺静脉; 右心房连通上 下腔静脉; 左心室连通主动脉; 右心室连通肺动脉; 同侧心房与心室相同;异侧心房与心室不相同. 3) 瓣膜: 房室瓣 心房与心室间; 动脉瓣:心室与动脉间 作用: 保证血液按照一定的方向流动. 二 血液循环的途径： 肺循环和体循环 五、练习巩固 ( 十五分钟) 填空 1、从人体结构层次上看，心脏属于 ，构成心脏的主要组织是 ， 心脏是将