1000070精神障碍护理学-第2章精神疾病基础知识(第2版)-1002.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 精神科护理学---冯怡 飞跃疯人院-精神障碍患者治疗 精神科护理学---冯怡 神经侠侣-精神分裂症 精神科护理学---冯怡 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 精神科护理学---冯怡 顺行性遗忘：即回忆不起疾病发生以后一段时间内所经历的事件。 逆行性遗忘：即回忆不起疾病发生以前某一段时间的事件。 心因性遗忘（选择性遗忘）：病人在应激或经历创伤性生活事件后，对某一特定的情境或创伤性情境的遗忘，而与此无关的记忆则保持相对完好。 进行性遗忘：主要见于老年性痴呆，其影响较大的不是直接的识记和保存，而是再认和回忆，即病人除有遗忘外，同时伴有日益加重的痴呆和淡漠。 精神科护理学---冯怡 柯萨可夫综合症：近事遗忘、定向障碍、虚构症三个症状为一症候群。 错构症：是记忆的错误。对过去实际经历的事物，在时间、地点、情节上有回忆的错误，张冠李戴，往往将远事近移。 虚构症：是在严重记忆损害的基础上，患者被要求回忆往事时，为摆脱窘境，以随意想出来的内容来填补记忆的空白。 精神科护理学---冯怡 似曾相识症：对新感知的事物，有似曾感知过的体验，这是错误的再认，是把当前的映象与以往的不同而又类似的表象混淆在一起了。 视旧如新症：对于熟悉的周围事物，感到陌生。。 潜隐记忆：是视旧如新症的一种特殊表现。病人对过去见过、听过、读过的东西，内容仍保持在记忆中，但来源却忘记了，在某种场合，不自觉的作为自己的首次经验或自己独创的见解而提出来。 精神科护理学---冯怡 六 活动、意志行为障碍 活动：是有意识的，表现在行为是有动机有目的的，是根据主观意志来改变客观现实的。 意志：是一种自觉的、有目的调节自己行为的能力，它与一个人的世界观、情感、个性等密切相关。 意向：与本能如食欲、性欲、防御等有关的活动而言。 精神科护理学---冯怡 意志缺乏：病人对生活毫无所求，随遇而安，对前途毫无打算，对工作、学习毫无责任感，对外界环境失去兴趣，懒于料理。 精神运动性抑制：病人整体精神活动降低，言语动作减少、思维迟缓，精神活动感困难，感到力不从心。 木僵症：表现为运动的完全抑制。肌张力增高，病人保持一个姿势僵住不动，沉默不语，不吃不喝，对体内外的任何刺激均无反应。口涎外流，尿液潴留，面部表情呆滞，意识清楚。 空气枕头---把病人头抬起，则头部一直保持悬空状 蜡样屈曲---病人四肢可被人任意摆布与某种位置，如同泥塑‘蜡铸一样。 精神科护理学---冯怡 意志增强：指意志活动增多。病人在病态情感或妄想的支配下，可以持续坚持某些行为，表现出极大的顽固性。 精神运动性兴奋：病人整个精神活动增强，涉及到精神活动的各个方面，如认知，情感和意志行为。表现终日忙碌不停，多辩饶舌，好歌好舞、废寝忘食、爱管闲事，有时突然冲动伤人。 精神科护理学---冯怡 被动现象：病人感到自己的意志失去了主动性，被一种外力所控制和支配，以至他的思维、情感、动作都是不由自主的、被人控制的。 强迫动作：表现为不由自主、非病人意志所能控制的某种固定的行为或仪式性动作。病人明知其不合理与不必要，但无法控制。 模棱两可现象：病人的思维、情感与行为中，表现出一种矛盾的意志。 被动服从：病人任人摆布，听从旁人的任何吩咐。 精神科护理学---冯怡 模仿症状：病人毫无目的、毫无意义地模仿周围人的动作和言语。 重复动作：动作一经开始，则持续不断地重复多次。 刻板动作：病人无休止地重复做一个非常机械且毫无意义的动作。 违拗症状：病人对人外来要求的一种无意的、不由自主的对抗。 被动违拗：病人对别人的要求一概加以拒绝，不肯履行要求做的事 主动违拗：病人对别人的要求做出全然相反的动作。 精神科护理学---冯怡 智能障碍 先天性的精神发育不全：由于各种致病因素，导致大脑发育不良或受阻碍，智能的发育停留在一定阶段，随着年龄的增长，患儿的智力发育及社会适应能力未达到同龄儿童水平。 后天性的的继发性痴呆：智能一度获得充分发展之后，由于疾病的损害而造成退化的现象。 精神科护理学---冯怡 假性痴呆：是一种功能性的，可逆的，暂时的类痴呆状态，是大脑功能普遍处于抑制状态的表现。 ◇童样痴呆：病人的言行举止全部模拟幼儿，呀呀学语、吸吮手指，以幼童的声调说话，见人叫叔叔、阿姨。 ◇刚塞尔综合征：病人以近似的回答为核心症状，可伴有定向障碍、意识朦胧与幻觉。 精神科护理学---冯怡 轻度痴呆：无临床可见的症状，仅通过智商测查才能发现在注意、记忆、理解和推理能力等方面的轻度损害。 中度痴呆：注意力难于集中