伏口中学考察学习体会.doc

---！！！！！！----------------------------------精品文档，值得下载，可以编辑！！！-----------------------------！！！！！！----------- ---！！！！！！----------------------------------精品文档，值得下载，可以编辑！！！-----------------------------！！！！！！----------- 伏口中学考察学习体会 语文组 梁庆和 今年3月1日清晨，我们实验学校以各教研组长为主体的考察小组一行共20余人，来到了久闻大名的全国教育系统先进集体伏口中学参观学习。 该校校长吴海迎接我们的第一句话：欢迎城市里的同仁到我们这个农村学校来指导工作，而我们一踏进这所农村中学的大门，就像刘姥姥进了大观园一样，惊讶不已。首先是它的校园环境和布局。校门口，一条干净笔直的水泥路直通办公楼，四周一尘不染。办公楼沿墙跟摆放了众多的小板板，上面全是老师的周工作反思。办公楼前是一个中等规模的校园广场，中心的雕塑十分引人注目。沿水泥路往里，分别是多媒体教室兼演出厅，和一栋非常气派的教师宿舍，再往里就是山脚下了。沿着山势往左，分别是学生食堂和教工食堂，每餐有一千多人在此就餐。食堂后边不远处，是学校的养猪场，我们数了一下，里面有近一百头猪。学校每周宰三头猪，用以改善师生生活。再过去有一处宽大的地方，就是教学楼和田径场了。学生宿舍则在办公楼的右边，那里还有各种实验室，娱乐室及大型活动场所，整个学校的布局相当合理，而且每栋高一点的楼房顶上都有大型关于治学方面的标语，学习氛围非常浓厚。 当然，伏口中学最大的特色体现在办学理念上对传统教学模式的彻底颠覆。我们去得早的目的是为了赶上参加一天一次的例会，由老师及各处室负责人汇报前一天各项任务的完成情况，在总结中布置好当天的任务。然后我们按各自的科目分成几个小组去听课。还没踏进教室，只见过道及教室的各处黑板旁站满了写写画画的学生，走进教室，竟然见不到我们通常所见的整齐的课桌凳和庄严肃穆的课前气氛，这里的课桌凳全部按会议室的模式，六七张拼成一桌，就是一个小组，也是一个最小的学习单位。这种全新的模式令我们这些城里教师耳目一新，因为那样，既淡化了教室的概念，能保证同学们轻松学习，又有利于分组探讨。上课时，由两位同学在前台主持，前边黑板上装有电化教学设备，前三组同学各自围成一桌，后边几组同学则站着围在四周，在事先讨论好老师发的导学案的基础上，分组上台讲解，每人按顺序完成一个内容，有开场白和结束语，由台上值日班干逐人逐组打分，任何学生都是平等的。这样，既锻炼了学生的表达能力和动手操作能力，培养了学生自觉学习的主动性，又通过竞争提升了他们的学习兴趣，使得学生的综合素质大大提高，老师则站在一旁随时替学生释疑解惑。不时有学校督察组的人撞入教室检查，及时发现并纠正出现的问题。而老师必须在每次上课前进行集体备课并制定出切实可行的导教案，每节课后都得对该课作出评价与反思，使得教学水平在反思中改进、提高。 据介绍，伏口中学采用的是“五环渐进”式的开放式自主学习模式，即练习反馈、自学讨论、交流提升、浏览巩固、达标抽测，做到教学资源、学习内容、方法方式、课题管理、课堂评价等全面开放，改变了以往课堂老师主动讲，学生被动学的局面，将多年来老师的中心位置让给了学生。学校甚至规定，凡是学生能自主完成的事，教师绝不替代，让学生真正成为学习的主人。让学生投入课堂，去体念课堂、感悟课堂、享受课堂，使课堂真正成为学生表现的舞台。教师则是课堂的组织者、引导者，是学生智商、情商及道德商的培养者，是学生表现个性、体验成功的创造者。在这些方面，伏口中学的课改是成功的，也得到了各级部门的认可，成为了娄底素质教育的一面旗帜。 欣赏之余，我们对照本校的实际，进行了一些有益的探索与反思。伏口中学的成功，在于它真正贯彻了素质教育的内涵，对于培养学生的学习兴趣及培养学生的自学能力、表达能力、动手能力，还有与人沟通交流的能力，是我们城区学校学生目前无法比拟的。但该模式对教学硬件要求比较高，对学生本身的基础有较高的要求，学生必须在预习阶段高度自觉，投入大量的时间和精力去查资料、问老师，只有对教材内容达到八成以上的熟练才能讲解，然后课余得自觉地花大量功夫去复习做题，才能巩固该门功课。一门如此，多门并举，学生就算有高度的自觉性，也只怕时间不够。我们听了一堂文言文讲解课，按当天的那个进度，讲完一篇这样的文章，至少要三四天时间，还不包括复习巩固时间。显然，这样的进度，及考试成绩的后滞，与现行的中考和高考是相悖的。??个明显的例子，在某年的中考，500多毕业生参考，仅数学在20分以下的学生就有200多人，可见学习快乐，成绩并不快乐。伏口