减数分裂和受精作用(第一课时)说课稿.doc

---！！！！！！----------------------------------精品文档，值得下载，可以编辑！！！-----------------------------！！！！！！----------- ---！！！！！！----------------------------------精品文档，值得下载，可以编辑！！！-----------------------------！！！！！！----------- 《减数分裂和受精作用》第1课时说课稿 说课人：XXX 尊敬的各位评委老师，各位同事： 下午好！ 我说课的内容是高中生物必修二第二章第1节《减数分裂和受精作用》的内容，我将从以下几个方面来阐述我对本节课的教学设计： 一、教材地位作用 《减数分裂和受精作用》特别是减数分裂内容是课标及考纲要求的重点。它以学过的细胞学知识、有丝分裂知识、有性生殖知识为基础。通过学习，学生将全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异，以及生物的进化奠定细胞学基础。地位重要。 二、学生基本情况 学生已学习过的相关知识有：细胞结构及功能的知识，有丝分裂的知识（特别是有丝分裂的知识与本节内容关系较大），以及初中学过的生殖系统结构功能的知识、有性生殖的知识。但并不表示学生已经具备这些知识，必要的时候帮助学生进行回顾。学生经常使用的学习方法有：阅读，观察，思考，讨论，以及通过画图来建立简单的模型等。 三、设计理念及思路 以新课程理念为指导，根据学生的基本情况及教材内容特点，教师充分利用教材、旧知识和生活中的实例，引导学生提炼出问题，然后全体学生参与，在解决问题的过程中学习。 四、教学目标与重点难点的确立 （一）教学目标 知识与能力： 1.阐明细胞的减数分裂，模拟减数分裂过程中染色体的变化 2.举例说明受精过程 3.使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 （这些内容是课标要求的，也是教材、教参展示的主要内容，是学生学习的主要对象。减数分裂过程较抽象，通过模拟的方式来阐明；不同生物受精过程有差异，举例说明。） 过程与方法： 通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，与有丝分裂比较，阅读教材文字，绘减数分裂过程简图，使学生观察、绘图能力以及比较分析和归纳总结的学习能力得到加强 （学生在运用这些方法获取知识的同时，也些学会了这学习方法，使这些学习方法得到加强；体验了学习过程。将这几种方法作为目标，是因为它们对学生获取知识很重要，而且适合本节课的内容。） 情感态度与价值观： 认同减数分裂与受精作用对于生物遗传和变异的重要性；通过学习减数分裂和受精作用过程中染色体的变化（形成生殖细胞时细胞内染色体数目减半，受精后细胞内染色体数目加倍），加深对事物自身变化规律性的认识 （此目标的确立也是根据本节课的教学内容特点所确立的。） （二）教学重点： 1.减数分裂的概念及精子、卵细胞的形成过程 2.受精作用的过程 （这两个内容成为教学重点，一是因为它在整个知识体系中有重要地位，二是因为它是课标考纲要求的内容，也是教材重点展示的内容。） （三）教学难点： 1.减数分裂过程中染色体的变化 2.观察蝗虫精母细胞的减数分裂 （减数分裂的过程是连续、微观、动态的过程，给准确认知带来困难。在学生已有知识的基础上，通过PPT将微观变宏观；与有丝分裂比较，将连续过程分成几个阶段，增加学生的直观印象，从而突破难点。） （观察蝗虫精母细胞的减数分裂，显微镜下图像与模式图有较大差异，很难区分某图像到底是那个时期的图像，教师指导学生耐心观察，仔细辨认真实染色体的形态。） 五、教学策略与准备 1.现代教育理论认为：知识的获得是一个主动的过程，学习者不是被动的接受信息，而是主动的获取知识。学习金字塔理论也这样认为：学生对知识记忆效果最好的方式是主动获取并且应用所学的知识。依据教育理论及学生的学习情况、教学内容特点。我的教学策略是：教师充分利用教材和多媒体课件进行积极引导，学生通过观察、阅读，思考，比较，绘图等方法主动去学习，教师根据学生临时出现的问题再适时引导，之后让学生应用所学知识解决问题。 2.课件准备：PPT回顾有丝分裂过程，PPT演示减数分裂精子形成过程。因为这两个过程即微观又抽象，学生不易理解，用PPT展示，使这两个过程变得即宏观又形象。 六、教学过程 （一）对教材的处理：根据教材内容以及学生的实际学习能力，安排3课时。第一课时学习减数分裂概念和精子的形成过程。第二课时复习精子的形成过程，学习卵细胞的形成过程，并对两过程进行比较。第三课时学习受精作用的过程。这里主要阐述第一课时的教学过程设计。（因为内容重要，又较抽象，学生不易理解，容易遗忘。所以将速度放慢安排3课时，利于学生掌握。） （二）教学过程设计：（包括四个环节） 1.导入新课：PPT回顾有丝分裂过