2015中考语文 课后强化训练 4 文言词义课件.ppt

* 课后强化训练4　文言词义 基础训练 离开 间或、偶然 适逢，恰巧遇到 没有 丢失 大腿 计划 热水 去、往 将近 C D 适逢，正赶上 大约 热水 逃跑 拜访 犯错误 约定 台阶 道歉 只，仅仅 A D B C 约定，约会 像狗一样地，如狗一般地 交错相通 通“嘱”，嘱托 道歉 以……为美，认为……美 C 拓展提高 略微(稍微) 开，分散 上下(左右、光景) 代鱼(鱼) C A D 全 往西走(向西去) 就，便(立即，马上) 回去(回来) D * * * * 解析　本题考查多义词的词义辩析能力。平时注意分类整理是做好此类题型的关键。A项“于”前者的意思是“比”后者的意思是“在”；B项“之”前者是代词后者用于主谓之间；C项“其”前者用于加强语气后者是代词；D项“以”都是“因为”的意思。(2014·台州)解释下列句子中的加点词。(1)廿二日天稍和：(2)柔梢披风：(3)麦田浅鬣寸许：(4)呷浪之鳞：【解析】　“稍”“披”2．与“潇然于山石草木之间”的“于”字意思相同的一项是() A. 贤于材人远矣(《伤仲永》)每自比于管仲、乐毅(《隆中对》)于是鸱得腐鼠(《庄子·惠子相梁》) 欲有求于我也(《邹忌讽齐王纳谏》) 解例句和C选项中的“于”字都是“在”的意思项中的“于”是“比”的意思；B项中的“于”是“和”的意思；D项中的“于”是“向”的意思。(2014·益阳)对下列加点的词语解释不正确的一项是() A. 布囊其口(口袋)贼易之(轻视)寄乃告请好剑及咋蛇犬(访求)寄从后斫得数创(用刀斧砍)解析　“囊”是名词作动词塞住”的意思。4．下列各句中加点的“为”与例句中的“为”意义和用法相同的一项是() 例句：汝曹怯弱为蛇所食一人去为市(《童区寄传》)不足为外人道也(《桃花源记》)为坻、为屿(《小石潭记》)贤能为之用(《隆中对》) 解析　例句中的“为”译A项“为”是助词无义；B项“为”译为“向”；C项“为”译为“成为”；D项“为”译为“被”与例句中的“为”意义和用法相同。(2014·徐州)解释下列加点的词语。(1)上下一白：(2)从武林门而西：(3)即棹小舟入湖：(4)取道……石径塘而解析　本题考查学生积累、理解文言字词的情况要结合语境灵活理解。6．下列句中加点词意义和用法相同的一项是() A. ①湖中人鸟声俱绝奇山异水天下独绝才一举头今亡亦死举大计亦死草草领略未及遍赏若有作奸犯科及为忠善者次早得陶石篑帖子二者不可得兼解析　D项都是“得到”的意思 。A项：①消失；②绝妙的到极点的。B项：①抬起；②发动。C项：①来得及；②和。(2014·宜宾)下列各组句子中加点的词意义及用法相同的一组是() A. 忘路之远近　　 聂政之刺韩傀也屋舍俨然　　 吴广以为然于时冰皮始解　　于是鸱得腐鼠山峦为晴雪所洗　此为何若人解析　A项“之”前者为助词的”后者用于主谓之间不译；B项“然”前者译为“……的样子”后者译为“对的、正确的”；C项“于”都译为“在”；D项“为”前者译为“被”后者译为“是”。8．下列各组句子中加( ) A. 欲穷其林 泉而茗者渔人甚异之　作则飞沙走砾复前行　红装而蹇者 黄发垂髫并怡然自乐　毛羽鳞鬣之间皆有喜气解析　A项“穷”形容词作动词走到……的尽头”；“茗”名词作动词煮茶喝。B项“异”意动用法以……为异”；“飞”动C项“前”名词作状语向前”；“蹇”这里名词作动词骑驴”。D项都是借代。(2014·成都) 下列语句中加点词的解释有误一项是() A. 惠子相梁(做宰相)搜于国中三日三夜(国都)庄子与惠子游于濠梁之上(游玩)请循其本(本心)解析　“本”解释为10．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是() A. 其名为鹓　　　 其如土石何夫鹓发于南海　　　　 子墨子闻之起于鲁既已知吾知之而问我　　 拔山倒树而来我知之濠上也　　　　　 辍耕之垄上解析　B项均为介词从”；A项第一个“其”为代词它的”第二个“其”为语气词加强反问语气；C项第一个“而”表转折第二个“而”表修饰；D项第一个“之”为代词代“鱼之乐”第二个“之”为动词到”。(2014·凉山)下列句子中加点词解释不正确的一项是() A. 祇辱于奴隶人之手(受屈辱)且欲与常马等不C. 策之不以其道(道理)执策而临之(面对)解析　“道”解释为“正确的方法”。12．下列句子中加点词意思相同的一组是() A. 虽有千里之能　　 吾妻之美我者私我也策之不以其道　　 河曲智叟无以应鸣之而不能通其意　　足肤皲裂而不知其真无马邪　　 意将隧入以攻其后也解析　A项第一个“之”是助词“的”之意第二个“之”放在主谓之间无实义；B项第一个“以”是“按照”的意思第二个“以”是“来”的意思；C项“而”都解释为“却