2015中考语文 第三部分 古诗文阅读 第一章 课内文言文阅读第三节 概括分析与拓展探究课堂讲义课件.ppt

* 整合点拨 B 开花 到(或“往”) D 等到……的时候(等到) 写 妻子和儿女 名题精　(2015·衢州)阅读下面诗文完成问题。范与兰(明)张　岱夫 不 喜 之 人 未 必 本 恶 习 以 性 成 梁 上 君 子 是 矣。乱 山 攒 拥 流 水 锵 然 疑 非 尘 世 也。范 与 兰 七 十 有 三 好 琴 喜 种 兰 及 盆 池 小 景。处 与 之 俱 经 三 日 三 夜 乡 里 皆 谓 已 死 更 相 庆。第三节　概括分析与拓展探究 一、概括分析题型解读概括分析是在读懂文章内容的前提下对文章信息进行整合和筛选主要考查学生的归纳概括和分析提取能力属于考查能力的范畴也属于常考的题型一般多以简答题形式出现有时也以选择题形式出现。考查内容包括两个方面：一是文意理解主要有：①概括选文大意；②分析文章寓意；③概括人物特点、品质；④根据要求筛选符合要求的语句；⑤体会作者感情。二是写法分析主要有：①分析修辞手法的应用效果；②根据文章的写作特点按要求筛选相应的语句；③品味技法分析概括语段内容理解文段主旨”是指要整体阅读文段在整体感知的基础上再去对所述事件发生的原因、发展和结果进行综合概括把握文段内容理解文章主旨。表述要力求语言简洁内容完整。常见的方法有：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法采用第一、二种方法回答的准确率比较高。名题精析　(2015·江西)阅读下面文言文完成问题。 游大林寺(唐)白居易1.对下面句子朗读节奏划分正确的一项是(　　)(2分)此地实匡庐间第一境此/地实匡庐间第一境B. 此地/实匡庐间第一境此地实/匡庐间第一境D. 此地实匡庐间/第一境 解析　本题考查对文言语句的朗读停顿的分析能力。这句话的意思是：此处实为庐山第一胜境。匡庐指江西的庐山相传殷周之际有匡俗兄弟七人结庐于此故称。一般来说主谓之间应该有停顿该句中“此地”为主语其后应停顿。点拨　文言语句朗读停顿的划分可从语法和语音两个方面去考虑。一般情况下句子各成分之间应停顿修饰语与中心语之间应停顿还须注意古汉语中的特定词语的2．解释下列句中加点的词。(2分)(1)山桃始华：____________(2)恍然若别造一世界者：____________解析　第(1)题“华”可参考成语“华而不实”中的“华”。“华而不实”指花开得好看但不结果实。比喻外表好看内容空虚也2)题“造”可参考《五柳先生传》中“造饮辄尽”的“造”译为“到往”。3．用现代汉语翻译文中画线句子。(2分)环寺多清流苍石短松瘦竹。解析　本题考查文言语句翻译。“环”环绕围绕。“清”“苍”“短”“瘦”用组词法去组词同现代汉语没有太大的区别。点拨　要注意句中重点词语的意思最后用简洁明了的语言组合起来即可。【答案】　寺院周围多是清澈的溪流苍色的岩石矮小的松树清瘦的竹子。课时讲解题型用自己的话说说白居易一行游大林寺的行踪。(2分)解析　本题考查对选文内容的把握。将文中“自遗爱草堂历东西二林抵化城憩峰顶登香炉峰宿大林寺”翻译【答案】　白居易一行从遗爱草堂出发经过了东林、西林二寺到达化城寺在峰顶上稍事休息便登上香炉峰住在大林寺。课时讲解题型大林寺景色优美却游人甚少其原因是什么？请用文中语句回答。(2分)解析　本题考查对文章内容的理解。分析时可从环境、众人的心态两方面去考虑。文中“大林穷远人迹罕到”与“寂寥无继来者。嗟乎！名利之诱人也如此”两句【答案】　①大林穷远。②名利之诱人也如此！真题精练　(2014·宁波)阅读下面的文言文完成问题。释盗遗布1．给文中画线部分断句停顿处用“/”划开。(限断三处)(3分)夫不喜之人/未必本恶//成梁上君子是矣。解析　本题考查文言断句。解答此类题目首先应理解句子的大致意思。2．下列句中加点词解释有误的一项是(　　)(3分)呼其子训之曰(教诲)俄闻自投地(不久)乃遗布二端(赠送)后更无盗(强盗)解析　本题考查文言字词的翻译。“盗”应翻译为“偷盗”。课时讲解题型陈寔为什么不处罚梁上君子？(用原文句子回答)(2分)解析　本题考查对文章内容的整体感知和提取信息的能力。联系前后语言环境较易找到答案注意要用原文语句回答。点拨　回答本题的关键是紧扣题干的要求找出相应的语句再筛选整理成答案。【答案】　观君形状非恶人应由贫困。(如答“不喜之人未必本恶习以性成”得1分)课时讲解题型结合文章内容说说陈寔是一个怎样的人。(2分)解析　本题考查学生根据故事内容把握人物形象的能力。一个人的性格思想总是通过他的具体行为表现出来的可以先看懂作者是怎样描写人物(陈寔)的再根据他的行为来概括人物性格。点拨　“分析人物形象”在中考文言文阅读题中出现较多。一般来说此类题目对初中生的要求不高文段简短内容浅显分析人物形象时一般【答案】　①陈寔对梁上君子不加惩罚反而赠送给他两匹布从