27岳阳楼记(范仲淹).doc

27.岳阳楼记（范仲淹） 　　●教学目标 　　知识目标 　　1．掌握一些常见的文言实词的意义和虚词的用法，逐步加强文言词汇的积累。 　　2．了解作者、写作背景及文体特征。 　　3．理解本文写景抒情、对比出旨的特点，领会文中警句的思想光彩。 　　4．背诵课文。 　　能力目标 　　1．指导学生朗读，继续提高诵读能力，追求朗读的最高境界——品味意境，读出情感。 　　2．领会本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。 　　3．品味、鉴赏本文的立意美、意境美、语言美，逐步提高鉴赏能力。 　　4．组织学生进行研究性学习，激发学生的参与激情，提高学生的文化修养。 　　德育目标 　　理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的意义，激发学生走出自我，胸怀天下，以利民为己任，以强我中华为宗旨，积极进取，大胆开拓，做一个精彩的人，做一个大写的人。 　　●教学重点 　　1．整体把握文意，理清行文思路，背诵课文。 　　2．学习课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。品味意境，理解作者的思想感情。 　　●教学难点 　　1．理解“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字的内涵及其在篇章结构中的作用。 　　2．理解名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负。 　　●教学方法 　　1．朗读法。这篇文章内容充实，情感丰富，不朗读不足以充分理解，悉心领会；文章骈散并行，骈句辞彩华美、音韵和谐，散句抑扬顿挫、富于变化，不朗读不足以体会；意境优美而多变，不朗读不足以涵泳品味。教师宜指导学生朗读，以朗读和背诵带动其他教学环节。 　　2．文献法。组织学生课前收集与范仲淹、岳阳楼相关的资料，如范仲淹生平、滕子京与范仲淹的友谊、范仲淹逸事、《岳阳楼记》写作背景、岳阳楼、与岳阳楼有关的诗文、岳阳楼名联……安排学生在课上交流，增强对课文的感性认识。 　　3．讨论点拨法。 　　4．品读法。用审美的眼光品读文章，鉴赏文章的意境美、哲理美、语言美，学习文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写法，提高鉴赏能力。 　　●教具准备 　　多媒体、示范朗读磁带、录音机、文字资料 　　●课时安排 　　2课时 　　●教学过程 第一课时 　　［教学要点］ 　　导入新课；资料展示，创设氛围，走近范仲淹，走近岳阳楼，增强对课文的感性认识；教师指导学生朗读课文，力求读得通顺、流畅，读得铿锵悦耳，声情并茂；整体把握文意，理清行文思路，尝试背诵课文。 　　［教学步骤］ 　　一、导语设计 　　设计（一） 　　岳阳楼上有一副对联： 　　后乐先忧，范希文庶几知道； 　　昔闻今上，杜少陵可与言诗。 　　问：范希文是谁？“后乐先忧”是何意？请从《岳阳楼记》中寻找答案。 　　设计（二） 　　同学们，我国有许多名胜古迹都留下了文人词客的诗词歌赋。比如我国古代三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了许多美文妙句，如王勃《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是传唱不衰。《岳阳楼记》遂成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们一起学习这篇美文。 　　设计（三） 　　多媒体播放洞庭湖、岳阳楼的风景画，形、声、色俱备，引发学生观赏兴趣。 　　洞庭天下水，岳阳天下楼。湖山辉映，自古以来就是令人神往的江山胜地；岳阳古称巴陵，位于洞庭湖与长江汇合处，枕山带湖，为巴、蜀、荆、襄之要冲。北宋庆历六年（1046），一代名臣范仲淹应朋友之约，为重修的岳阳楼作记，千古名文《岳阳楼记》于是诞生。 　　二、资料展示，增强对课文的感性认识 　　学生展示课前收集的与范仲淹、岳阳楼相关的资料，先在小组内交流，然后各组选出较好的资料交付老师，图片可由实物投影显示，文字资料可由学生自行朗读或实物投影显示。在交流过程中，大家互通有无，实现资源共享。教师也可酌情介绍一些必要资料。 　　（实物投影显示） 　　1．范仲淹（989～1052），字希文，苏州吴县（现江苏省吴县）人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。宋仁宗天圣（1023～1031）年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年（1040），任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年（1043），范仲淹还朝，任参政知事。曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。死后谥号文正。有《范文正公集》传世。 　　2．岳阳楼是岳阳城的西门楼，紧靠洞庭湖，可以饱览“八百里洞庭”的湖光山色。楼址在现在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年，张说在