2格萨尔王的故事.docVIP

2* 格萨尔王的故事 教学目标： 1.会认“酥”等个生字。 　以较快的速度默读课文，理解课文内容，了解格萨尔王为民除害、造福百姓的故事。 　了解唱词中运用“比兴”的手法。 感受格萨尔的勇敢、善良的英雄形象，赞扬他为民除害、造福百姓的精神格萨尔王为民除害、造福百姓的故事。培养学生一边默读，一边思考的习惯。教学过程： 二、初读课文，整体感知 1．通读课文，画出不认识的字词。 ⑴课件出示生字词语，检查学生自学生字词语的情况。 重点注意：“酥”、“靴”字的读音。 （2）同桌之间互查，互读。会认7个字。给多音字“哈”组词1．“好汉们四下寻找，最后发现了一个地方，那里山坡墨绿，平原紫黑，草尖上开着美丽的花朵……那山川的牧草，岭地的牛羊三年也吃不完 　　联系上下文，想象上面这段话描绘的场面，说说自己的感受，想一想，作者为什么要这么细致地描写格萨尔王属地的风景？ 格萨尔王（觉如）是怎样对待嘉察和岭地的亲人的，他的态度前后有什么变化？表现了他怎样的性格特点。 　　称为盗匪（不知情），准备战斗——献上哈达，哥哥求情——拥抱嘉察，热情款待 “六名盗匪听我言……看什么妖魔鬼怪还敢来！” 简要说说这段唱词表现了格萨尔王怎样的性格特点。 积累本课中的好词好句，大家可以把觉得有利于以后习作的词语放到“词语采集”中去，也可以把这些优美的词句记在自己的“采集本”上。 　　（旷野荒郊???昂首挺胸??震耳欲聋……）