4、记金华的双龙洞教学设计.doc

4、 记金华的双龙洞 教学目标 1、学会本课生字、新词，理解重点词语。 2、阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。 3、自读课文，初步体会游览过程中各处景点的特点。 教学重点学生感受到这一神奇的溶洞激发热爱祖国秀丽山河的感情。教学难点体会写作特点，培养有条理观察事物的能力教学过程 一、揭示课题，作者简介 1、同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，如我们刚刚学过的课文中介绍的长江、三亚、烟台。浙江金华的双龙洞（板：金华的双龙洞）神奇美丽，作家叶圣陶游览过后忍不住写下了一篇游记。今天，我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。齐读课题：《记金华的双龙洞》 2、这篇文章的作者是叶圣陶，你能介绍一下他吗？学生介绍，教师补充（叶圣陶，原名叶绍钧江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。叶圣陶是一位杰出的教育家，同时他也是一位伯乐。他教育和发掘了许多杰出的作家和编辑如巴金、丁玲、戴望舒。叶圣陶是20世纪20年代第一位写童话的作者。他的作品《稻草人》于1923年出版。 这部儿童读物在许多青少年当中极受欢迎。另一个作品《古代英雄的石像》，讲述了一块石头被雕刻成英雄的形象。、学习第二段 1、叶圣陶踏上去双龙洞的路途。默读2自然段，：作者沿途看到了哪些景物？这些景物有什么特点呢？ 交流：作者沿途看到了映山红、油桐、山、溪流。映山红繁多而茂盛，油桐花也很多，粉红色的山独具特色，溪流随着山势不断变化3、：山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。 教师可设计提问：盆栽的杜鹃有人照顾，上肥浇水，怎么在作者眼中却没有山上的杜鹃有精神？引导学生理解花儿在大自然中无拘无束，吸收阳光雨露，任其自然地生长，显示出它的本性姿态，而格外地有生机有灵气。作者有崇尚自然、赞美自然之意。4、 联系理解“新绿”的意思。“新绿”是指春天新长出的草和树叶的颜色。刚长出时是淡绿的，长出时间稍长颜色就变深变浓了。“或浓或淡”的“或”是“有的”的意思。 你将用哪些词语来形容这一幅画面？（姹紫嫣红　五彩缤纷　五彩斑斓　五光十色） 师总结：粉红色的山上，开满了红色的、紫色的、白色的映山红，大朵大朵的油桐花一丛丛，一簇簇，在一片新绿的映衬下格外生机勃勃。齐读第2自然段、因为山势不断变化，有的地方宽，有的地方窄、指导朗读第3自然段 、小结：山中景色如画，令人如痴如醉！不知不觉间，我们已来到洞口，双龙洞的游览我们将在下节课进行。 、作业。 1．抄写生字、生词。完成习字册 2．有感情地朗读课文。