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教学目标 一、了解散文的基本特点。 二、掌握鉴赏散文的基本方法,培养鉴赏散文的能力。 近几年高考试题 对散文的考查 1998年全国高考试题第四大题的现代文阅读: 宗璞散文《报秋》 2000年全国高考试题现代文阅读材料 散文《长城》 2001年全国高考试题现代文阅读材料 散文《门》 散文的基本特点: 1、散文表达作家对人生的一种感悟,所谓“感”是说作家由某一眼前物或某一身边事发生了某种亲切的感受,或触发了某种潜在的感情。所谓“悟”,是从中悟出某种人生的真谛和哲理。 2、善于发现作品中的动情点、着力点。 3、从结构上看,散文的基本特点是 1、分清类别。 散文按内容和表达方式的不同,可分为: 记叙性散文、抒情性散文、议论性散文。 2、寻“线”明“眼”。 3、品味语言。 * * (高一) 一、了解散文的基本特点。 二、掌握鉴赏散文的基本方法,培养鉴赏散文的能力。 教学目标 一、了解散文的基本特点。 二、掌握鉴赏散文的基本方法,培养鉴赏散文的能力。 教学目标 “形散神聚” 指结构形式灵活,不拘一格。 指感情凝练,主题集中 不散之神在散文的“形”上的表现: A、在形和神的结合点上为思想找到象征物,为情感找到借代物。 B、合适的叙事抒情线索。 C、文眼统摄。 “形散” “神聚” 鉴赏散文的基本技巧 散文鉴赏概说 广义散文 :叙事散文 议论散文 抒情散文(狭义)—本单元所学 艺术特点: 海阔天空(题材领域和取材范围) 抒情状物(表现手法) 散文不散(立意特点) 易写难工(散文作法) 一、朗读: 1、初读 2、熟读 3、品读 4、美读 散文的艺术鉴赏(重点) 作者的创作过程: 情 辞 气 声 读者的解读过程: 声 气 辞 情 刘熙载:“作者因情生文,斯读者因文生情。” 二、优美意境的创造 意境:通俗地讲就是作者想通过文章所要表达的思想、立意与文章中所描绘的具体达到了水乳完美融合的境地,文章中的情景具有了某种象征的意义。 三、寻“线”明“眼” 1、牵住线索,沿波讨源 散文线索的类别: 纵贯式 横贯式 《荷塘月色》 《我的空中楼阁》、《花未眠》 “眼”,在这里非指“文眼”,而指散文的主题,也即中心,也即“神”。 2、纵观全局,探索主题: A、从作品的写作背景探索主题 B、从作品的“文眼”探索主题 C、从作品的重点段落探索主题 D、从作品的内部联系中探索主题 A、从作品的写作背景探索主题 朱自清《荷塘月色》 茅盾《风景谈》 *
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