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上有“生命”的地理课 汤阴县教体局教研室:于同俊 李若红 地理课程的修订 地理课程修订包括: ——地理课程计划的修订(这次年级、课时不变) ——地理课程标准的修订【全日制义务教育地理课程标准(2011年版)】 ——地理课程教材的修订【义务教育教科书地理(教育部审定2012)】 ——地理课程评估的修订 【调查】地理课程是否列入中考? (一)回答为什么教学地理课程的问题——初中地理课程的不可或缺性 1、增进学生对地理环境的理解力和适应能力(新课标) 地球越来越小(新教材): 巴西热带雨林砍树——影响全球气候 美国金融危机——危及全世界 (蝴蝶效应) 蝴蝶效应: 其大意为:一只南美洲亚马逊河流域 ??热带雨林中的蝴蝶,偶尔扇动几下翅膀,可能在两周后在美国德克萨斯引起一场龙卷风。其原因在于:蝴蝶翅膀的运动,导致其身边的空气系统发生变化,并引起微弱气流的产生,而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化,由此引起连锁反应,最终导致其他系统的极大变化。此效应说明,事物发展的结果,对初始条件具有极为敏感的依赖性,初始条件的极小偏差,将会引起结果的极大差异。 在西方流传的一首民谣对此作形象的说明 丢失一个钉子,坏了一只蹄铁; 坏了一只蹄铁,折了一匹战马; 折了一匹战马,伤了一位骑士; 伤了一位骑士,输了一场战斗; 输了一场战斗,亡了一个帝国。 2、培养学生应对环境与发展问题的初步能力(新课标) 用综合和动态的眼光分析问题(新教材): 人口多(少)——好不好? 城市化——利或弊? (二)回答地理课程教学什么的问题——初中地理课程内容的与时俱进 1、初中地理课程以区域地理为主(新课标) 因地制宜的意识(新教材): ——读世界人均国内生产总值排名柱状图,看西欧是世界上发达国家最集中的地区 2、初中地理课程内容紧密联系学生生活(新课标) 提升学生的生活品位(新教材): 景观图: 沙特阿拉伯旅店——我国云南元阳梯田(人与自然的和谐) 日本人爱吃鱼——日本鱼文化 (三)回答怎么教学地理课程的问题——初中地理课程教学方法的持续优化 1、不断深入探究(新课标) 层层剥洋葱(降解知识的难度)(新教材): 城市位置?——城市气候?——城市河流?——城市生活?——城市演变? 2、应用区域案例(新课标) 比较探究(新教材): 同为高原——有的平坦? ——有的崎岖? ——不能停留在分别教学 (四)地理课程教学得怎么样——初中地理课程教学有效性评价 1、综合能力测试(新课标) 初步揭示人地复杂关系(新教材): 聚落——与自然环境哪些要素有关? 2、各种技能评价(新课标) 从地图看空间分布和空间联系(新教材): 加拿大地图: ——查找怀特霍斯、温哥华、尼皮贡 ——判读相互位置关系 (五)地理课程标准修订大势 1:修订的力度大 据粗略统计: 标准——改动85条 / 保持21条 活动建议——原有51项 / 现有16项 2:系统地减轻学业负担 【调查】希望初中地理课程的教学负担加重还是减轻? 【案例】 【案例】课程标准新增要求 在等高线地形图上判读坡的陡缓 ——高考常用 3:教材体系的设计 【思考】“三个面向”——地理教材面向什么? 代表先进的思想——德育为先,科学发展 代表人民利益——关注民生 代表优秀传统——注重文化 面向现代化——社会转型 面向世界——全球化,全球问题,中国在世界 面向未来——持续发展,和谐发展 QQ群号:259283592 验证信息: 国培汤阴初中地理班 要求——“说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展 的影响” 【思考】水文特征从哪些方面分析? 增加——我国为什么要实行最严格的耕地保护制度的讨论 新增——围绕某区域自然资源开发利用、自然灾害防治、节能减排、低碳生活等主题,自拟题目,撰写小论文等活动 (四)强化人地关系主线 1、内容标准增加实践操作 用简单的方法演示地球自转和公转 ——是标准(必须教学) ——不是活动建议(可选可不选的建议) 【调查】做过没有? (五)提高实践要求 2、实践活动准确、完善 用经纬网确定任意地
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