7父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒.docx

《弟子规》“父母呼应勿缓父母命行勿懒”课例教学预案教学思路说明教学内容:“入则孝”之“父母呼应勿缓父母命行勿懒”教学时间：60分钟教学对象：6-13岁小学生教学方法：诵读、释意、结合生活与故事引导及礼仪演练。课前准备：两张凳子（一小一大）、水结晶幻灯片、一瓶矿泉水等。教学教程：组织教学向孔子圣像行三鞠躬礼，师生问好。调整坐姿，准备好课本。复习谈话。诵读《弟子规》“入则孝”部分。我们在上课之前，老师先带领大家读一读《弟子规》。三、学习：“父母呼应勿缓父母命行勿懒”（一）板书诵读“入则孝”之“父母呼应勿缓父母命行勿懒”。（二）释义：（1）释字：“勿”是不要。“懒”懒惰、推辞。（2）释文：父母叫唤我们时，应该一听到就立即答应，不要慢吞吞地很久才答应。当父母让我们做事的时候，我们应该立刻行动，不要偷懒或拖拖拉拉。从这些经句当中，我们可以感受到圣贤人时时把父母放在第一位，而我们不妨自我反省一下，每当父母叫唤我们的名字，要我们帮忙洗碗、扫地做家事，我们是如何反应呢？我们是否把电视计算机放在第一位；是否把玩具放在第一位；是否把自己放在第一位？想一想，这样是读书改变了好气质，还是读书助长了傲气、读书养成了懒散的态度呢？老师经常听到很多的父母在感叹：现在许多孩子做事、做作业、洗澡都拖拖拉拉，要叫好几次才动。这些不好的言行，都是在无意中表现出来的，因为我们心中对父母不重视，没有细细去感受父母亲对我们无微不至的付出，没有感恩的心，总认为父母为我们做的一切是应该的，我们一生出来就在享受。轮到父母要我们帮忙做事的时候，就表现出不在乎，甚至故意惹父母生气。今天我们知道了父母对我们的恩德，所以我们应该开始训练父母叫应赶快回答，父母叫我们做事应赶快做，从小养成好习惯。（三）情景设置：1、现在老师想请问同学们，平常父母叫你时，你怎么回答？（1）什么事。（2）来了。（3）干嘛。2、礼仪示范：第一句：“哎，妈妈，我来了”。（板书）（进必趋）快步走到妈妈前面鞠躬，眼睛看着妈妈（问起对，视勿移）“请问妈妈，您找我有什么事吗？”，妈妈交待后“是的妈妈，我马上就去。”先后退几步再转身离开。（进必趋，退必迟）完成后，跟妈妈报告完成情况后再问：“请问妈妈还有什么事吗？”3.复习巩固。跟老师一起来念第一句：“哎，妈妈，我来了”。第二句“请问妈妈，您找我有什么事吗？”第三句：“是的妈妈，我马上就去。”第四句：“请问妈妈还有什么事吗？”4.师生配合演练。亲子配合示范演练。（1）、设置情境演练。现场请一对母子演练，妈妈让儿子去拿一本书。（2）、请小朋友讲讲：再改进哪些地方就会做得更好？6、小结：礼-诚于中，行于外。最重要的是我们心存孝敬，心存感恩，言语和形式可以根据实际情况灵活调整。7、事例引导：感受“父母呼，应勿缓”的重要性。有一位同学，他跟他的爸爸妈妈一起生活，但是他没有“父母呼，应勿缓”的态度。有一天妈妈在洗澡，他在看电视。妈妈叫“小明”，结果他想这个电视很好看，没有回答。结果一会妈妈又叫到“小明”，他还是没有动。结果后来妈妈就不叫了。等一下他就觉得妈妈这么久还没有从浴室里面出来。他电视看完了就过去，结果就发现妈妈晕倒在浴室，是让煤气熏倒了。后来妈妈被送到医院后，经过抢救没有抢救过来，妈妈就这样走了。所以，我们从小对妈妈那种恭敬的态度没有做到，妈妈没有了，永远不会再回来。这位同学痛苦吗？难道只有一个人痛苦吗？还有爸爸很痛苦，爷爷奶奶更伤心。我们在这个世界上，喊一声爸爸，有几个人答应？喊一声妈妈呢？一个，如果因为我们不孝或者不敬酿成这样的悲剧，那我们以后千呼万唤还有没有人答应我们？没有。我们的生命是谁给的啊？爸爸妈妈给的。因此，面对父母亲人的呼唤，我们要用心、及时的答应，并去行动、落实。所以我们对爸爸妈妈的叫要尽心尽力去报达他们的恩德。对我们父母的言语态度要去落实这个孝字。学习《孟宗哭竹》。讲解故事三国时候，吴国有个孝子，姓孟名宗，字恭武。很小的时候，他的父亲便去世了。从此，母子俩相依为命。孟宗一直很孝顺他的母亲，对母亲侍奉有加。母亲年纪渐渐大了。有一次，母亲病得很厉害，最后严重到东西都不想吃，甚至很多天，母亲都没吃到东西。如果我们的母亲病成这样，我们心里怎么样？很难受。孟宗也是非常的难受。他就想尽办法给母亲做好吃的，但是母亲都吃不下。结果有一天，母亲就突然说“孟宗啊，我很想喝笋汤。”很想吃鲜笋做的汤，他一听，高不高兴？母亲终于想吃东西了！“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。”可是高兴之后他又想：这时都快冬至了，天很冷，哪里还会有笋长出来啊？孟宗实在没有办法，心里焦急万分，可是束手无策，便忍不住跑到竹林里。他双手抱着毛竹，想着卧床的老母，不禁两行泪簌簌往下落，孟宗越想越难过，竟大声的哭了起来。或许是他的一番孝心感动了天地，突然间，眼泪滴落的地方裂开了，从地上露出了几茎竹笋，孟宗看了