8.1世界是永恒发展的导学案.docVIP

第八课 唯物辩证法的发展观 第一课时 世界是永恒发展的 编写人：张国新 审核人：何银珠 2013 年 9 月22 日 【学习目标】发展的普遍性；发展的实质；运用所学知识，说明唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。 预习导读：（建议15分钟完成） 1、为什么说发展具有普遍性？它的方法论要求是什么？ 2、发展的实质是什么？ 3、查资料：什么是新事物？什么是旧事物？判断新旧事物的标准是什么？ 4、思考：运动、变化与发展的关系？ 5、列出本框知识结构： 我的疑惑： 课堂探究案： 探究一： 镜头一：生命的起源：无机小分子物质→有机小分子物质→有机高分子物质→多分子体系→原始生命 植物进化：原始生命→藻菌植物出现→藻类植物繁盛→原始陆地植物出现→裸子植物出现→被子植物繁盛 动物进化：原始生命→海生无脊椎动物出现→低等鱼类出现→古代两栖类出现→爬行类动物出现→鸟类、高等哺乳类出现→类人猿出现、人类出现 从生命产生到人类出现,经历了一个什么样的过程?它说明了什么? 镜头二：我们唱着东方红当家做主站起来→我们讲着春天的故事继往开来的领路人“科学算命” SARS病毒的出现⑥袁世凯称帝、张勋复辟⑦毛孩的出现⑧股份制、现代企业制度的出现⑨市场经济代替计划经济 判断上面的选项，哪些是新事物？你能说出判断新旧事物的标准吗？ 【交流展示】学生自主构建知识体系 拓展延伸 运动、变化、发展的关系 (1)区别：运动是物质的存在方式，是一般的变化；变化则侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变，但是，运动和变化都没有规定事物运动、变化的性质和趋势；发展是一种运动和变化，是上升的、向前的、进步的变化，发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。运动、变化比发展广泛，发展比运动、变化深刻。 (2)联系：运动包括着变化和发展，有运动才会有变化和发展；发展是运动、变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性。 A.宇宙中的一切变化和过程 B.运动中所发生的状态乃至性质的变化 C.事物的前进和上升，是新事物的产生、旧事物的灭亡 D.数量的减增、位置的变更 2.下列不属于发展的 A.士别三日，当刮目相看 B.用计算机算命 C.新的社会制度代替旧的社会制度 D.航天技术进一步完善 3.下列能体现发展普遍性原理的是 ①青藏高原海陆变迁②士别三日，当刮目相看③道之大原出于天，天不变，道亦不变 ④自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.“世异则事异，事异则备变”这句话在哲学上启示我们 A.认识只有回到实践中去才能成为依据 B.思想要适应变化了的情况 C.发挥主观能动性要以事实为依据 D.对具体问题要做具体分析 5. “人事有代谢，往来成古今。”唐代诗人孟浩然这句诗体现的哲理 A.自然界是客观的 B.人类社会是客观的 C.事物的联系是普遍的 D.一切事物都是变化发展的 6.在牛顿经典力学问世后的200多年的时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。后来相对论力学和量子力学的出现打破了这一神话。这说明 ①人的认识是发展的 ②认识没有终点，科学没有顶峰 ③人们对事物的认识有一个由浅入深的过程 ④任何理论都有局限性，都是不正确的 A.①③ B.②④ C.①②③ D.②③④ 7.下列说法与“户枢不蠢 , 流水不腐”所包含的哲理相一致的是 A.闭门造车 B.杞人忧天 C.城门失火，殃及池鱼 D.沧海桑田，斗转星移 8.荀子认为：“始则终，终则始，若环之无端也”这一观点 A.否定了事物的运动、变化 B.否定了事物发展的前进性C.否定了事物与运动不可分 D.否定了物质运动的普遍性