8.1《世界是永恒发展的》学案.doc

8．1《世界是永恒发展的》学案 【教师寄语】 高中三年，不是鲜花铺就的，不是轻松造就的，更不是浪漫成就的。高中三年，是一个由蛹化蝶的过程，是一个由花到果的过程，是一个由苗到材的过程，是一个石墨变金刚石的过程。其间会有疼痛，会有失落，会有压力，更会有约束，有义务，有责任。 探究二： 所有的运动变化都是发展，对吗？为什么？ 自主探究基础知识（抓关键词） 小组合作探究 一、发展的普遍性 1.自然界是发展的： 2.人类社会是发展的： 3.人的认识是发展的： 1.议一议：喜马拉雅山是绝对静止、永不变化的吗？ ? ? ? 二、发展的实质 1.发展是事物的前进和上升： 2.发展是新事物的产生和旧事物的灭亡： 2发展的实质是什么？如何理解发展的概念？ 【知识清单】 1、发展是唯物辩证法的另一个总特征 （联系的观点也是唯物辩证法的一个总特征） 2、发展的普遍性 (1)表现：第一，自然界是发展的；第二，人类社会是发展的；第三，人的认识是发展的。 整个世界都处于不断运动变化发展之中，世界是永恒发展的。 【提示】 a世界永恒发展是指事物运动变化所包含的趋势，而并非指任何事物在任何时候都处于发展之中。 b发展与联系的关系——物质世界的相互联系包含着相互作用，事物间的相互作用构成事物的变化与发展。 c发展的原因:事物的变化发展是由事物之间的相互联系、相互作用引起的 (2)方法论要求：世界是永恒发展的，要求我们用发展的观点看问题。 3、发展的实质 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 【提示】发展与运动变化的关系: 运动变化有两种情形：一是前进性的；二是倒退性的。前进的、上升的运动变化才是发展，那种倒退的、下降的运动变化则不是发展。因此发展是运动变化，但运动变化不一定是发展。 4、发展的含义：发展就是新事物不断产生，旧事物不断灭亡，新事物代替旧事物的过程。 【拓展】关于新事物与旧事物 a 新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。判断是否新事物的标准，不是形式的新旧，不是产生的先后，不是一时力量的强弱，其根本标志在于它是否同事物发展的必然趋势相符合。 b 新事物也是相对的、有条件的，不会永远是新事物。 c 新事物在旧事物中孕育产生，是对旧事物的“扬弃”。 【走近高考】 1、（2010高考·浙江卷31）历史学家可以记录和重述已经发生的事情也可以预测未来。他们预测未来的客观基础有 ①未来世界多变，但并非杂乱无章②过去发生过的事，未来必定也会发生③未来会发生的事，过去或现在必有端倪④距离过去或现在不远的事，变化一定不会太大 A．①② B. ③④ C. ①③ D.②④ 2.（2008·全国Ⅰ,29）随着人类社会的发展，极端天气对人类生活的影响越来越大。这表明 ( ) ①人类认识和改造自然的实践不断发展使人与自然的矛盾也随之深化和发展 ②人类认识和改造自然的实践不断发展使人与自然的矛盾越来越激化和失控 ③人类社会的发展使人类与自然界的联系越来越多样化和复杂化 ④人类社会的发展越来越使人类超越自然而逐渐成为自然界的主宰A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 3“旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。”这体现了 A.社会变化总是循环往复的 B.人类社会是变化发展的 C.人民群众是历史的创造者 D.社会发展是有规律的 4、《孙子兵法》曰：“水因地而制流，兵因敌而制胜。故兵无常势，水无常形；能因敌而制胜者，谓之神。”这段话表明的哲理是 ①自然规律和社会规律是联系的，认识了前者就认识了后者 ②要把尊重客观规律和发挥主观能动性统一起来 ③客观实际是变化发展的 ④事物变化无常，人的认识能力无限 A.①② B.②③④ C.①④ D.②③ 答题卡： 1 2 3 4 【课后作业】 一、最佳选择题： 1.“人事有代谢，往来成古今。”唐代诗人孟浩然的这句诗体现的哲理是 A.世界是普遍联系的 B.世界是永恒发展的 C.自然界具有物质性 D.人类社会具有物质性 2.在距今2亿年前—4000万年前，青藏高原还是一片汪洋大海，后来由于地壳运动逐渐演化为高原地带。今天，青藏高原整体上仍然处在隆升过程中。青藏高原的形成和变化过程主要说明 A.自然界是发展的 B.人类社会是发展的 C.人的认识是发展的 D.事物联系是客观的 3.纵观历史的进程，人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，有些国家进入了社会主义社会，人类还将进入到共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。社会形态的依次更替表明 A