8.2重力力的示意图.doc

宜外“参与式教学”备课笔记 初二年级 物理组 刘隽 课题： 第八章第二节 重力 力的示意图 教学目标： 知识与技能：（1）什么是重力、重力的方向、重力势能。 （2）物体受到的重力与质量的关系。 过程与方法：（1）观察能力的培养：通过观察水往低处流、物体从空中落下、抛向空中的物体最终落回地面等现象，找出它们的共同点，引出重力的概念。 （2）思维能力的培养：通过观察弹簧测力计的示数随所挂重物质量的增加而成正比的增加，从而得出物体所受的重力和它的质量成正比。 情感态度与价值观：介绍“生活·物理·社会”中人类征服自然的科技成就，激发学生较高的求知欲和探索自然的兴趣。对学生进行热爱科学、崇尚科学的教育。 重点难点： 重点：1、重力的定义； 2、重力的方向； 难点：探究影响重力大小的因素； 一、导学提纲“课前参与”设计内容： （一）自学内容：教科书第48至52页；导学手册第37至38页； （二）自学目标： 1、 知道重力的定义，了解重力的方向； 2、知道物体受到重力与质量的关系； 3、知道力的三要素； （三）课前练习： 1．由于_____________而使物体受到的力叫做重力，用字母______表示，其中，重力的施力物体是_________，受力物体是__________。生活中我们常把物体受到的重力叫做________；地球附近的一切物体都要受到重力的作用，重力的大小可用____________测量。 2．物体的重力与物体的质量是___________关系，用公式_______________表示，其中，符号 表示物体的重力，符号 表示物体的质量，g=_________，它表示的物理意义是__________________________。在粗略计算中，可取g=_________。 3．用细线把物体悬挂起来，线的方向跟物体所受重力的方向一致，这就是我们常说的“竖直向下”的方向，即重力的方向是______________。 4．物理学中，把________、_________和______________叫做力的三要素 5．在物理学中通常用一根带箭头的线段表示力： 表示力的方向， 表示力的作用点，用 表示力的大小，这种方法叫力的示意图。 （四）你在预习中还存在哪些疑惑？ 二、导学提纲“课中参与”预设构想： 教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 复备批注 新课引入 预习检测 通过预习，你知道了什么？ 一、重力的大小和方向 1．由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力 2．生活中常把物体所受重力的大小简称物重。 3．重力的大小通常用弹簧测力计来测量。 4． G=mg g=9.8N/kg 5．重力的的方向：竖直向下 6．重力的作用点——重心 学生回答 学生回答 参与体验 参与讨论 练习使用弹簧测力计测量物体所受的重力 边板书边引导分析加深学生理解 课件展示帮助理解 检验学生的预习效果，让学生展示预习后所掌握的知识。在教师的帮助下，把预习的知识点有条理地进行整理和分类； 二、力的示意图 1．力的三要素：力的大小、方向、作用点 2．力的示意图：用一根带箭头的线段表示力， 三、重力势能 重力势能：被举高的物体具有的能量； 通过你的预习，还有哪些疑惑？ 根据自习的内容结合导学提纲完成相应练习 学生回答 教师板书 并用课件帮助学生整理及理解 教师板书整理 新授内容 新课 活动1： 探究影响物体所受重力大小的因素 活动2：判断重力的方向 重力的方向；竖直向下 2．重力方向的应用 3．力的示意图 4．重力势能 三、通过本节课你有哪些收获 ？ 提出问题 作出猜想 设计实验 进行实验 完成导学提纲课中参与练习1 完成导学提纲课中参与练习2、3 讨论思考完成导学提纲课中参与练习4 讨论思考并完成导学提纲课中参与练习5 指导学生对实验方案进一步修正 对学生的探究结果给予一定的评价 通过演示课本图8-18实验，让学生明确物体所受重力的方向总是竖直向下的 课件展示介绍其他方法 运用对比研究方法，寻找事物的不同点。 练习展示 拓宽学生的知识面，提高学生的能力。 课件展示 三、板书设计： 重力 力的示意图 一、重力 1．定义：由于地球吸引 2．大小：G=mg 3．方向：竖直向下 4．作用点 二、力的示意图 1