【高二生物会考and自主招生】第一节 光合作用的发现.pptVIP

4 生命的物质和能量 第一节 光合作用 光合作用(photosynthesis) 植物细胞从阳光中获得能量并为自己制造食物的过程。 Photo－光的 Synthesis 合成、结合 想想： 植物为什么是绿色的？ 光合作用的发现 普里斯特利对光合作用的探索 萨克斯的实验 科学家的实验设计思想及方法，对你有什么启发？ 光合作用反应过程 光合作用的场所——叶绿体 光合色素的分布 叶绿体中的色素 层析 层析法也称色谱法，是1906年俄国植物学家Michael Tswett发现并命名的。他将植物叶子的色素通过装填有吸附剂的柱子，各种色素以不同的速率流动后形成不同的色带而被分开，由此得名为“色谱法”（Chromatography) 。 层析法的基本原理 层析法是利用混合物中各组分物理化学性质的差异（如吸附力、分子形状及大小、分子亲和力、分配系数等），使各组分在两相（一相为固定的，称为固定相；另一相流过固定相，称为流动相）中的分布程度不同，从而使各组分以不同的速度移动而达到分离的目的。 对光合作用的定义 光合作用总反应式 光合作用图解 光合速率 光合作用的指标,是指植物在一定时间内将光能转化为化学能的多少.通常以每小时每平方分米叶面积吸收CO2或放出O2毫克数表示 影响光合作用的因素 光 CO2浓度 温度 其他 夏季植物光合作用强度随时间变化图 光合作用的重要意义 完成了巨大的物质转变和能量转变 维持大气中氧和二氧化碳的相对稳定 对生物的进化具有重要作用 返回 光合作用与生产生活 在生活中的应用 清晨或夜间不在密林中锻炼 在农业生产上应用——如何增加作用单位面积的产量 增加光照面积 延长光照时间 适当增加二氧化碳浓度 光合作用的出现为有氧呼吸的出现创造了条件 为陆生生物的出现创造了条件——多余的游离氧变成了臭氧，阻挡紫外线 在蓝藻出现以前，地球的大气并没有氧。只是在距今30~20亿年以前，蓝藻在地球上出现以后，地球的大气中才逐渐含有氧，从而使地球球上其他进行有氧呼吸的生物得以发生和发展。 增加光照面积 合理密植 立体种植 改变株形 延长光照时间 增加二氧化碳浓度 大棚人工光照 延长全年内单位土地面积上绿色植物进行光合作用的时间（如提高复种指数，即一年一熟改为一年多熟；或延长发育期） 施用NH4HCO3（大田） * * 公元前3世纪，亚里斯多德提出，植物生长在土壤中，土壤是构成植物体的原材料。 Van Helmont的实验 他将一株2.3kg重的小柳树种在重90.9kg的干土中，用雨水浇灌５年。 该实验说明了什么？ 小柳树长成重76.7kg，而土壤只比试验开始时减少57g。 植物生长所需的大部分物质并非来自于土壤 水分是建造植物体的唯一原料 1、蜡烛燃烧和小白鼠呼吸需要的是什么气体？ 2、这个实验说明什么问题？ 普里斯特利对光合作用的探索 普里斯特利指出 植物可以更新空 气，但他并不知 道植物更新了空 气的哪种成分， 也没有发现光在 这个实验中的关 键作用。 萨克斯的实验 碘蒸气处理 一半曝光，一半遮光 在暗处放置几小的叶片 1、为什么对天竺葵先进行暗处理？ 2、为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？ 光合作用释放的O2到底是来自H2O，还是CO2呢， 还是两者兼而有之？ CO2 18O2 C18O2 O2 H218O H2O 光照射下的 小球藻悬液 鲁宾和卡门的光合作用实验 实验证明：光合作用所释放的氧气全部来自于水 CO2 + H2O 光 （CH2O） +O2 光合作用的场所在哪里呢？ 水绵 颤藻 恩吉尔曼的水绵光合作用实验 1 1装片中好氧菌集中在被 光束照射到的部位附近。 2装片中好氧菌集中在叶 绿体所有受照射的部位。 实验证明：氧是由叶 绿体释放出来的，叶 绿体是光合作用的场 所。 2 叶绿体基粒片层结构的薄膜上 叶绿素 类胡萝卜素 叶绿素a 叶绿素b 胡萝卜素 叶黄素 叶绿体色素 红光和蓝紫光 蓝紫光 (占色素总量1/4) (占色素总量3/4) 叶绿体色素具有吸收光能 和传递光能的作用 叶绿体中叶绿素的吸收光谱 叶绿素a和b主要吸 收蓝紫光和红橙光， 胡萝卜素和叶黄素 主要吸收蓝紫光。 光合色素对不同波长的光的吸收是不同的。 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。 6CO2+12H2O 光能 叶绿体 C6H12O6+6O2+6H2O 光合作用的过程 光反应 暗反应 根据是否需要光能，光合作用的过程可分为两个阶段 叶绿素a H2O O2 [H] ATＰ 光能 ADP+Pi 光能 光反应阶段 光反应阶段 C6H12O6、 H2O CO2 C5 2C3 暗反应阶段 ［Ｈ］ ATP ADP+Pi CO2 C5 2C3 暗反应阶段 固定 还原 光