2015秋人教版八年级生物上册同步教学课件：第五单元 第二章 第三节 社会行为(共24张PPT).ppt

* 第五单元 生物圈中的其他生物 第二章 动物的运动和行为 第三节 社会行为 ㈠创设情境 导入新课 传说公元前202年, 西楚霸王项羽在楚汉战争中，为刘邦击败.项羽逃到乌江边,刘邦生计,派张良用蜜糖写下“霸王必死于此”, 项羽逃到乌江边,看到蚂蚁排成的字,大呼“天欲亡我！”于是就拔剑在乌江边自刎了。 大家观察过蚂蚁、狗、猫等一些身边动物的取食过程吗？这些动物取食行为都相同吗？ ㈡学案引导 自主学习 （见学案） 1.蚂蚁 蜜蜂 2.组织 分工 等级 3.声音 动作 气味 ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 社会行为的特征 知识有哪些信誉好的足球投注网站：你知道动物界中哪些动物是群体生活的？ 蜜蜂、蚂蚁、猴子、鹿、象、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼…… 社会行为： 动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活的行为。 ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 社会行为的特征 1.白蚁群体成员有哪些？它们的职能分别是什么？ 2.狒狒群体中是否有“首领”？“首领”享有哪些特权？ 推测：为什么牧羊人放牧时管好头羊就可以？ 3.这些图片说明群体生活的动物具有哪些特征？ 蚂蚁群体中的分工明确 ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 社会行为的特征 示例1 蚂蚁群体 蚁后（雌蚁） 蚁王 （雄蚁） 工蚁 兵蚁 体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。 腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。 个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。 专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。 ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 社会行为的特征 1.狒狒群体中是否有“首领”？“首领”享有哪些特权？ 2.狒狒营群体生活的主要特点是什么？ 3.狒狒群体中的等级依据什么来划分？ 观看图片：群体生活的狒狒 示例2 狒狒群体 ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 社会行为的特征 2.狒狒营群体生活的主要特点是什么？ 有等级次序,由首领指挥社群的行动方向和对外战斗. 3.狒狒群体中的等级是依据什么来划分的？ 根据个体大小、力量强弱、健康状况、和凶猛程度。 示例2 狒狒群体 ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 社会行为的特征 你知道牧羊人怎样放牧吗？他只需要管好头羊就可以了，羊群中的其他羊都会跟着头羊走。 ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 社会行为的特征 “首领”享有的特权： 优先享有食物和配偶； 优先选择筑巢场地； 其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。 “首领”应尽的义务： 负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。 社会行为的特征：1.群体内部往往形成一定的组织 2.成员之间有明确的分工 3.有的群体还形成等级制度 极地生活的企鹅，常常是成千上万聚集在一起，因为它们身处冰天雪地的世界，虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无疑可以相互取暖，这种集群对御寒有好处。 有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来有及，哪里还会有什么非分之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食的好处。 共同猎食 ㈢合作探究 点拨升华 探究点二 群体中的信息交流 营社会行为的动物群体成员，少则几十只，多则几千至几万只，俗话说：“人有人言，兽有兽语”，它们之间是如何进行信息交流的呢？ 一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，叫通讯。 动物是怎样交流通讯的？ 多数蚂蚁通过气味传递信息。 如蜜蜂通过跳圆形舞和“8”字摆尾舞，可以告诉伙伴蜜源的距离和方向，这就是蜜蜂的“语言”。 动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用 人类传递信息的方式多样而高等（如电话、传真、网络的QQ等），俗话说：“人有人言，兽有兽语”，群居生活的动物在群体中是如何进行信息交流的呢？ ㈢合作探究 点拨升华 探究点二 群体中的信息交流 头朝上8字舞：蜜源在太阳方向 蜂