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ang eng ing ong教学设计 当然是啦。抓捕到老鹰，轻则构成行政责任，重则构成刑事责任。你必须马上将老鹰交给相关部门，或自己到你抓捕的地点放飞。 法律依据一：《中华人民共和国野生动物保护法》 /LEGIS/Laws/la022.htm 第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。 第三十一条 非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。 第三十二条 违反本法规定，在禁猎区、禁猎期或者使用禁用的工具、方法猎捕野生动物的，由野生动物行政主管部门没收猎获物、猎捕工具和违法所得，处以罚款；情节严重、构成犯罪的，依照刑法第一百三十条的规定追究刑事责任。 法律依据二：《刑法》 /item/faguiku/xingf/R1010.html 第三百四十一条非法猎捕、杀害国家重点保护的珍贵、濒危野生动物的，或者非法收购、运输、出售国家重点保护的珍贵、濒危野生动物及其制品的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金；情节严重的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；情节特别严重的，处十年以上有期徒刑，并处罚金或者没收财产。 违反狩猎法规，在禁猎区、禁猎期或者使用禁用的工具、方法进行狩猎，破坏野生动物资源，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罚金。 三个字母依次出现：先出示a，再出示n，a和n组成的字母念什么？最后出示g，合起来就是ang。 注：教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让a变为e、i、o，使复韵母随之变为ang、ing、ong便于后面字母的学习。 （二）学习韵母eng的音形 1．出示第二幅图，说说图的内容。（二）学习韵母eng的音形 1．出示第二幅图，说说图的内容。 2．出示音节dēng，教师范读，学生随读dēng。 3．教师在音节中提出eng，进行范读，学生随读。 4．师讲发音方法：以韵母e的口形开始，气流从鼻腔中流出。教师范读eng，学生练习体会。 5．请同学读dēng来巩固eng的发音。 6．记忆eng的形：eng是由哪几个字母组成的？ 学生边说教师边演示翻动卡片，使ang变成eng，只从后边向前翻动e纸片，ng不用动，即成为eng字母。使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。 2、学习eng 、 ong（方法同ang） 3、学习ing2．出示图下整体认读音节ying，教师范读，请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同？ 3．告诉学生yīng是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。 4．教师范读ing，学生随读。教师随时纠正不正确的读法。 5．记忆ing的形：怎么记住它的形呀？随着学生回答教师翻动纸片使eng变成ing。 6．采取多种形式读，巩固字母的读音。 （四）学习韵母ong的音形 1．出示图，这是什么？ 2．出示图下音节zhōng 教师范读，学生随读。 3．教师提出ong进行范读，学生随读，同桌互读。 4．记忆ong的形：说说ong与前边字母有什么不同？ 教师翻动卡片使ing变成ong。 (1)出示 （2）师：谁能看图说一句话？ （3）讲：“鹰”的音节就是 ，它是一个整体认读音节，不能拼，应该整体记忆，后鼻韵母 和它的读音相同。 （4）师范读ang，同桌读，开火车读。 (二)巩固记忆四个后鼻韵母 师：四个后鼻韵母我们学完了，暖羊羊班长来了，他要看谁记住了这四个后鼻韵母。 1、 出示ang eng ing ong 2、 大面积指名读，打乱顺序读，找小老师领读。 3、 师：读完之后，大家发现了什么？ 4、 小结：这四个后鼻韵母都有 ng，n和g在这儿不做声母，而是后鼻韵母的发音部位。 （三）学习声母与ang eng ing ong的四声 在羊村，成绩总落后边的懒羊羊说，今天，他都学会了，还想给大家出个难题呢，大家怕吗？他出的题是什么呢？ 1、 出示大题，指名读大题。 2、 出示四声调，学生自己读，男女生赛读。 3、 玩游戏“巧嘴巴”、“神耳朵”。 （四）指导书写 大家真棒，羊村有个要强、不愿落后的沸羊羊，他看到朋友们都见了我们，他也来了， 他说要教大家写四个后鼻韵母。 1、 出示ang。 2、 让学生说出每个字母所占的格，师讲解注意事项。 3、 学生写四个后鼻韵母。 三、总结 这一节课，在几位朋友的努力下，我们学习了四个后鼻韵母ang eng ing ong、声母与四个后鼻韵母组成的音节以及四个后鼻韵母的书写，我们学的快，记得牢。羊村长要派羊村最可爱的美羊羊送送我们，大家和她说再见吧！ ang、eng、ing ong课后反思 我们的学生刚入学，我就调查过，大部分学生在暑假学过拼音，有良好的基础，小部分学生没有一点基础。表面看似任务减轻，其实，对这一群坐不住的孩子来说，一节40分钟的课，对于