2016(新)北师大版七年级《道德与法治》上册：4.1《我爱我班》课件(精品).ppt

活动——班级是一棵树 班级树 完成作业 言行一致 履行约定 认真学习 帮助同学 热心助人 善良正直 团结和谐 说脏话 欺骗老师 不负责任 打架 说假话 不讲信用 抄袭作业 导入： 第4课 共同建设集体 第1站 我爱我班 学习目标 1、培养学生热爱集体的精神和集体荣誉感、责任感。 2、学会如何建设班集体，如何在集体建设中发挥个人的作用。 3、知道个体发展与班集体的关系。 教学重、难点 个体与集体的关系，培养学生的集体责任感、荣誉感。 　　 采访问题： （1）你喜欢现在这个班级吗？为什么？ （2）我们班有哪些让你不满意的地方？ （3）你不喜欢什么样的班级？ （4）你希望我们班是个什么样的班级? （5）你觉得怎样才能算是个良好的班集体？ 　　 采访问题： （6）你觉得个人和集体是一种什么样的关系？ （7）你觉得学风不好的班集体会带来什么消极影响？ 综上所述：你认为良好的班集体对我们有什么作用呢？ 良好的班集体是我们 健康成长的重要环境 一滴红墨水放入清水，可以染红一瓶清水。 一个人做了好事，可以给集体带来荣誉。 相反，如果做了坏事，就会给集体抹黑。 讨论：让学生在想象中充分体会处在不同班级中的感受，不同的班集体对自身有什么影响。 班集体是我们最直接的学习环境，好的班集体不仅能够保障我们学习活动的顺利进行，而且能促进我们社会生活能力 和综合素质的提高。 个体的发展与集体的发展密切相关。 良好的班集体，不取决于教室和教学设备的优劣，而取决于健康向上的班风。良好的班集体应该有积极向上的良好班风。良好的班风对学生的健康成长至关重要，它能够激励我们团结互助、勤奋好学。 良好的班集体和什么有关系？ 阅读教材P37森林中树木的例子 竞争效应 P37“知识链接” 什么是班风 班风又是怎样发挥作用的。 班风是指班级所有成员在长期交往中所形成的一种共同心理倾向。 班风通过集体成员的荣誉感、自豪感、责任感、归属感、认同感、支持感来发挥作用。既影响我们在教室里的学习状况，又影响我们的生活态度， 塑造我们的价值观。 情境体验：下列情况，你会怎么做 （1）你发现值日生忘记擦黑板了，你会—— （2）你的同桌学习成绩不如你，你会—— （3）运动场上，同学跑完1500米，你会—— （4）同学家庭困难，而又得病住院时，你会—— （5）你发现自己班的包干区里有一团废纸，你会—— （6）同学心情低落，无心向学，你会—— 案例：有一个学生，父母不幸染病，先后去世。尽管祖父母承担了养育和监护他的责任，但他仍然陷入了一种极度孤独和痛苦之中，他觉得从此自己没有了依靠，心情苦闷，变得孤僻。同学和老师知道了这件事，就经常三五个人邀他一起玩，送去关切、温暖。好朋友们还为他补课，讨论班集体中发生的一些有趣的事情，这个同学被深深地感动了。从此以后，对班集体的各项活动，他都能够热 情投入，积极参与，学习 成绩也 突飞猛进。 2．良好的班集体能促进同学之间的相互合作 思考： 这个材料说明了什么？ 相互合作的作用P37 会感到心情愉快，学习更加轻松，生活更加情趣。 有利于我们形成正确的人生观和处世态度。 极大地增强他战胜挫折、克服困难的决心。 故事：有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将它放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。” 这时，有人就找了一口大锅，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。 这个陌生人很小心地把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋地说：“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人冲回家拿来了一堆洋葱。 陌生人又尝了一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。 “再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人 拿了酱油，也有人捧了其他作料， 当大家一人一碗蹲在那里享用时， 他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。 讨论交流： （1）汤石的故事说明了什么？对我们班集体有什么启示？ 良好的班集体可以激励我们共同进步。 良好班集体激励我们表现在那几方面？ 1、可以发现他人的长处，找出自己的差距，人气直追。 2、也可以帮助与我们有差距的同学，体会帮助他人带给自己的快乐。 3、在互帮互学的过程中，我们可以互相激励，取长补短，共同进步。 总结 良好班集体对个人成长的作用 ①良好的班集体是我们健康成长的重要环境。 ②良好的班集体能促进同学之间的相互合作。 ③良好的班集体可以激励我们共同进步。 良好的班集体对我们的成长有着许多积极的影响，有助于我们（ ） ①形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神 ②形成良好的组织纪律性 ③培育奋发向上的精