“三原色”班主任工作艺术案例分析 最终版 5.23.pptx

“三原色”小组案例分析 ——班主任工作艺术;;怎样使他走出孤僻的阴影 ;到底是什么原因使她成了这样呢？ 怎样才能使她改变呢？; 班主任  ;3. 教师对他的评价要恰当、中肯。 教师的评价要适度，不要用伤害的语言或消极的语言来批评他。 因为他原本就不信任别人，如果再用过激的语言来伤害他，他就更加不信任别人，性格就更加孤僻。因此，教师对他的正确想法和做法要加以肯定，但对他的不当行为也不能视而不见，或者害怕批评会对他有影响而姑息他的错误，应该提出他的错误，使他分清是非，改变以自我为中心的心态。同时，对小伙伴的错误要学会谅解。;1.与孩子多交流，及时了解孩子的思想状态。 王原的父母都是上班一族，虽然很想多陪伴孩子，无奈各种压力在身，白天就是父母上班，孩子上学，交流的时间少之又少，晚上回到家做饭洗衣收拾家务一转眼就该睡觉了，所以建议王原的父母在周末的时候与孩子约定时间进行亲子交流，让孩子把积攒的一周的种种疑惑和不解都讲给父母。 2. 用爱来温暖孩子的孤寂的心。 王原的父母平时忙于工作，忽略了对她的照顾，导致缺乏母爱、父爱，对爱的渴求没得到满足，是造成她孤僻不合群的重要因素。因此家长应当给孩子更多的爱，尤其是当孩子感到别人都不理解他时，如果父母能够体贴关心他，站在她的立场倾听他的心声，孩子很快就会跟你亲近起来，并且改变态度。在温和、亲密的环境里，孩子孤僻、不合群的心理会逐渐消除。 ; 3. 创造良好的交往环境。 父母应多给他一些温暖，关注他的生活、学习和健康，每天抽时间与他散步、交谈，使他感受到自己在父母心中的地位和分量，心中得到爱的满足，建立安全感。 应在家庭中创造一个平等和谐的交往范围，要培养孩子敢说话、爱说话的习惯和能力，家长不能摆出“长辈尊严”的面孔训斥孩子。家庭中的大事，孩子能够理解的应该让孩子知道，适当地让孩子去“参政议政”，有利于孩子树立信心，敢于交往。家庭中涉及到孩子的问题，更应想到孩子，听听他的意见，不要一味地家长说了算。 4. 提??更多的交往机会。 家长应适当地带他进入自己的社义圈，外出作客时，要求他观察成人间的交往；家中有客来，让他参与接待，让座、倒茶、谈话……不要一味地将他赶走，让他在交往中学习交往，有利于消除他交往中的羞怯、恐惧心理。; 5..鼓励孩子多参加学校组织的活动。;王原（学生）自身角度：;Thank you